习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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小学语文五年级下册习作三教学设计教材分析:本次习作是写常用应用文—发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用;二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 17:47:00

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学校：四川省广安市广安区希望小学

习作教学设计一等奖

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2018-04-28 17:47:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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小学语文五年级下册习作三教学设计

教材分析:

本次习作是写常用应用文—发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用;二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学目标:

1、了解发言稿的一般写法

2、能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

教学重点:

发言稿的写法。

课前准备:

不同类型的发言稿若干份。

教学过程:

谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

二、明确情境,试写发言稿

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(1)、想想我为什么要竞选班长。

(2)、我的优势是什么。

(3)、要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

共同评议,修改发言稿

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,

提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我为什么要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价,语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿

板书设计:写发言稿

(竞选班长)

(1)、要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)、要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长

(3)、我当班长会怎么做。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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