6 一封信第二课时教学设计

人教2011课标版（部编）

第6课《一封信》教学设计

夏悦

湖北省枣阳市兴隆镇中心小学

《一封信》教学设计

教学目标：

1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字。会写10个

字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 能读出第一封信中露西因见不得爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重难点：

比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封信，并说明理由。

课时安排：

2课时

第二课时

一、谈话激趣，复习导入 1、哪些同学的家长在外地工作，长期不在自己的身边，请举手。你经常想念他吗？想念的时候是怎么进行联系的呢？

电话，微信……教师简单介绍书信这种方式。

2、现在我们很少写信了，但是书信是我们国家有着悠久历史韵味的联系方式。今天的我们要学习的这一课，有个可爱的小女孩想念他的爸爸，就给她爸爸写了一封信。我们一起来看看她给爸爸写了什么，好不好？

请同学们打开课本第六课，齐读课题，跟老师一起书写课题。

板书：6.一封信

3、在学习课文之前，我想先请大家再读读这些词语朋友的名字

课件出示词语，齐读 信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯

鲜花 炒锅 冷清肩膀 团子 完成 结束 4、开火车读生子卡片。

二、合作探究，朗读书信

（一）、合作探究

课件出示问题： 1.

自由朗读第二自然段，说说露西是个怎么样的小姑娘？你是从 哪看出来的？

懂事，听话 2、默读第三段，找出信的内容，起来读一读

①这封信跟爸爸说了什么事情？露西的心情是怎么样的？你读了之后你的心情是怎么样的？ 板书：

很不开心 没人逗我玩

灯坏了 冷清

②这一封信让人感到不开心，感到失落，越读越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？指名读课文。指导朗读，配乐读。

③爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？

3、过渡：这时，妈妈回来了，第四自然段到第六自然段，是露西和妈妈的对话，我们师生配合读课文，好不好？

女生读妈妈的话，男生读露西的话，老师来读旁白。 4、露西要开始重新写信了，我们来看看露西是如何写第二封信的。 ①请同学们浏览课文第7到第14自然段，这次写信是露西一个人的话吗？ ②出示课件：小组合作探究：找出露西给爸爸写的第二封信，用笔画出来。 5、指名读第二封信。 6、说说第二封信写了什么事情，露西的心情的怎么样的？（相机指导朗读） 板书：过的好 可爱的小狗 自己修灯 看电影 鲜花 7、课件出示：露西的第二封信

指名读

教师指导，读出感情，配乐读，齐读。

三、各抒己见

比较一下，两封信，你更喜欢哪封信？为什么？ 预设： 喜欢第二封信，露西的第二封信把这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧，露西很开心，爸爸也很开心。

喜欢第一封信，因为……

四、拓展延伸 1、课前我们调查过，有些同学的的父母在外地工作，我们可以给自己的爸爸妈妈写一封信，如果你父母在身边，其实我们也可以给他们写信，说说自己的心里话。拿起你的笔，写几句话吧。

出示课件，简单介绍信的格式，主要是称呼与落款。 2、教师真诚祝福，希望学生能够健康快乐，向小露西一样，在闪闪发光的太阳下，做一个开开心心的小学生。