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习作教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案板书设计

正文

写作技巧补充训练课《写好对话,有妙招》教学设计

四川省开江县新宁四小------张川

一、教学目标

2.通过学生对实例感知,体会丰富提示语的表达效果,增强学生运用妙招的意识。

3.通过实战练习,习得千姿百态地“说”和丰富提示语的方法。迁移运用,能够正确运用到人物对话的作文中。

教学重点:习得千姿百态地“说”和丰富提示语的方法,迁移运用。培养学生对习作的兴趣。

教学难点:学会丰富提示语的的内容。

二、教法学法:演示法、讲解法、讨论法、练习法

三、教学准备:模拟情景再现,对话练习表。写好对话,有妙招PPT

四、教学时间:第一课时

五、教学思路

人物对话就是写人记事常用的细节描写之一,可往往学生的对话描写太呆板,不能真实形象地表现人物的性格特点和思想感情。通过听笑话做题,让学生体会说话内容要真实、准确。学生对实例感知,体会丰富提示语的表达效果,增强学生运用这技巧的意识。重点是实战练习,习得千姿百态地“说”和丰富提示语的方法。迁移运用,能够正确运用到人物对话的作文中。

六、教学过程

(一)旧知引入激发兴趣

同学们,最近我们学习了三单元,感受到了古今人物对话,及相声、剧本、笑话等语言艺术的魅力。今天,咱们就学习作文技巧课----《写好对话,有妙招》。只有你掌握了这两招,你以后描写的人物语言同样有魅力。

(三)感知实例做题闯关学得妙招一(千姿百态地“说”)

1.人物对话出来说话内容,还有提示语。看课件回顾提示语。

2.学生看课件,五句话说话内容相同,说话人和表示说的词不同。

3.学生反馈。

4.师总结千姿百态地“说”。就是在人物说话时,用人物真实说话形式词代替“说”,使读者如见其人、如闻其声。

5.学生运用妙招二“千姿百态地“说”做题闯关,巩固学法。

(四).感知实例做题闯关学得妙招三

1.学生读课件上面的句子,并表演动作。

2.哪一句好?为什么?

3.学生反馈交流。

4.课件小结:第四句表达效果好。生动、形象地突出了小梅因没做作业,而紧张、害怕的被老师发现的心理。使读者如见其形,如闻其声,如临其境。

5再读《再见了,亲人》文中小金花的一句话,进一步体会丰富提示语后的表达效果。

6.学生运用妙招三“丰富提示语”做题闯关,巩固学法。

7.看视频,做题闯关。

学生看《熊出没熊熊乐园》熊二和吉吉对话的短视频三遍,根据他们说话的神态、动作、语气、心理来补充提示语。

8.学生汇报答案。

9.师总结丰富提示语后作用,更能突出熊二没心思玩,一心想着妈妈。

10.课件呈现丰富提示语方法和作用。

(五)总结

七、作业设计

选一个主题,设置情景,进行对话描写的写作训练。(内容要符合人物的身份、年龄、性格特征丰富提示语,)

1、老师和自己谈心

2、家长的告诫

3、考试过后与同学的课间交流

4、家长会后与家长的谈话

八、板书设计

九、教后反思

培养了学生写好人物对话的意识,学会了如何真实、准确的运用千姿百态地说。丰富提示语的能力还有待强化。以后会在习作中具体找到。

资料摘要

习作教案板书设计