4 邓小平爷爷植树优质课教案推荐

4.《邓小平爷爷植树》教学设计

教材简说

“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。

在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。

在深圳仙湖植物园,邓小平爷爷亲手种下的高山榕,迎着南国的风,唱着春天的歌,长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人,展示着春天的图画,诉说着春天的故事。

春天,是植树的季节;3月12日,是植树的好日子。当又一个春天到来的时候,当又一个植树节到来的时候,我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话:“植树绿化要世世代代传下去!”

读着课文,我们能清晰地感受到,邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看,83岁高龄的他,“额头已经布满汗珠,仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘美好的未来。

我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢?

教材分析:

本文是一则短小的故事,重点教学邓小平爷爷植树的经过。朗读本文,要读得平实,读出对邓小平爷爷的崇敬之情,关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外,还要从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义。

学情分析:

二年级学生经过一年半的学习,已具备了一定的识字能力,掌握了一些简单的阅读方法,对生活的观察能力和口语表达能力也在不断提高,能够关注日常生活中一些事物的变化,并且有自己独特的思维和见解。

教学目标:

1.认识“邓、坛”等14个生字,会写“植、格”等8个字。

2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点:

识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

(一)歌曲引入,了解人物

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,让学生说说歌曲中的老人是谁。(了解多少说多少)

2.老师出示图片,介绍邓小平爷爷。

3. 简单小结:邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

4. 出示课文插图提问:

邓小平爷爷在干什么?

学生自由回答

教师引导:

是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们一起来学习这篇课文。(板书课题)读题目。

5. 简单介绍植树节。

(二)初读课文,了解大意,认读字词

1. 听老师范读全文。

2..学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字词,多读几遍。

3.学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

(三)识字

1. 让学生看生字条,看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来,借助拼音读一读。

邓植坛龄格握致勃

挖选茁移挥填扶

2. 分小组自学生字。

3.自学汇报:

(1)“我会读”:读生字卡片。自愿读;开火车读。

(2)“我会记”:指名向大家介绍识字方法。

提示:“邓、龄”是后鼻音,“茁”是翘舌音,要注意读准。

引导学生自己发现生字的构字规律,以及和以前所学汉字的联系,采用多种方法识记生字。

熟字加偏旁:直—植云-坛屋-握出-茁军-挥真-填夫-扶

熟字换偏旁:爷—节那—邓多—岁冷—龄到-致洗-选

熟字相加:自+心—息禾+多=移木+各=格

形近字:己—已

(四)写字指导

(1)本写字可以重点指导左右结构的字。邓:左右大小相当。植、注、休、满:左窄右宽。注意“满”的笔顺。通过在黑板上范写,引导学生仔细观察,认真揣摩。

(2)“我会写”:先在田字格中写字,再对照课本中的字,发现规律,描红、临写。

第二课时

(一)复习导入

1.“小老师”带读生字词,“开火车”读生字词。

2. 通过上节课的学习,我们和许多汉字交上了朋友,还初读了课文,知道1987年的植树节,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续学习课文。

(二)重点品读课文2-4自然段。

指名生朗读课文2-4自然段,讨论问题:

1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

讨论方式:先自己读书感悟,再小组交流,然后各组派代表在全班交流,最后老师评价总结。

(1)“只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会,让学生说说从这些词语中体会到了什么。

(2)“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。

(3)“他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:‘不行,不行!’又走上前把树苗扶正。

抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。

2. 讨论:邓小平爷爷为什么种这棵树?他是怎么想的?

体会邓爷爷一心为国,植树造林、保护环境、绿化祖国的心愿。

3. 作为今天的小学生,你们应该怎么做?

激发学生保护环境,积极参与植树绿化的热情。

4. 生再读2-4自然段,体会邓爷爷植树时的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。

(三)学习课文最后一个自然段

1. 出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。

(1)指名学生读最后一个自然段

(2)这是一棵怎样的柏树?它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?

(3)理解“亲手”,用“亲手”说一句话。

2.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。

讨论:“美丽的风景”美在哪里?

小组讨论。

学生自由回答。

师小结:树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……

3. 学生有感情地朗读课文最后一自然段。

(四)实践活动

1. 观察校园里有哪些植物,每种植物有什么特点,选一种最喜欢的植物画一画。

2. 我们也去植树吧!

板书设计:

4 邓小平爷爷植树

令人难忘

邓爷爷→植树

一处美景

教学反思:

本堂课学生很会听、会讲,显得很出彩,给人一种不同的感受。我对学生的评价也很及时、到位。如在学生回答“邓爷爷是个怎样的人”这一问题时,对学生的回答进行及时的反馈,对一些学生好的发言加一点拨,继而引导学生说出更好的回答。在学生朗读上,运用了切实可行的指导方法,帮助学生提高了朗读能力。总的来说,本堂课的教学还是收到了一定的效果。

资料袋:

1.植树节

“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境,通过立法确定的节日。

近代最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872年4月10日,莫顿在内布拉斯加州园林协会举行的一次会议上,提出了设立植树节的建议。该州采纳了莫顿的建议,把4月10日定为该州的植树节。1932年发行了世界上首枚植树节邮票,画面为两个儿童在植树。

孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学,讲究树艺。”1924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925年3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,举行了植树式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日,第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定,我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。

2.邓小平同志和全民植树运动

邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1981年,我国一些地方遭受特大洪灾,邓小平同志专门对林业问题作了重要讲话。他指出:最近的洪灾涉及到林业、涉及到森林的过量采伐;看来宁可进口一点,也要少砍一点。小平同志还说,中国的林业要上去,不采取一些有力措施不行。他提议,是否可以规定每人每年都要种几棵树,比如三棵或五棵树,要包栽包活,多者受奖,无故不履行此项义务者受罚。1982年,也就是实施国务院《关

于开展全民义务植树运动的决议》的第一年,小平同志对工作人员说:“植树节快到了,我们家每人至少要栽三棵树,要包栽包活。”植树节那天,他带领全家人到京西玉泉山种下一株株松柏。之后,不仅在北京,全国很多地方都先后留下小平同志植树的身影。每年植树节,他都身体力行,坚持参加植树。

邓小平同志曾指出:“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。”