资料摘要
《胖乎乎的小手》教学设计夷陵区鸦鹊岭镇中心小学彭丽教材说明《胖乎乎的小手》是人教2011课标版语文园地三里的和大人一起读的课文,是一篇充满家庭温馨,内容和语言都贴近儿童生活实际的短文,对学生有很好的启发和教育的作用。和大人一起读这个内容提倡无压力亲子共读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。教学
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-06-02 17:07:00
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- 学校：宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇中心小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt课件课堂实录
未知
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关键词：日积月累+和大人�…ppt课件课堂实录
正文
《胖乎乎的小手》教学设计
夷陵区鸦鹊岭镇中心小学彭丽
教材说明
《胖乎乎的小手》是人教2011课标版语文园地三里的和大人一起读的课文,是一篇充满家庭温馨,内容和语言都贴近儿童生活实际的短文,对学生有很好的启发和教育的作用。和大人一起读这个内容提倡无压力亲子共读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
教学目标:1.在已有识字量的基础上,读通、读顺短文,在朗读中感受家庭的温馨。
2.分清角色,感受阅读的乐趣。
3.联系实际,想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么,进行适当的表达。
教学重点:1.把课文读通顺,朗读中感受家庭温馨,知道要帮助大人做力所能及的事情。
2联系实际,想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么,进行适当的表达。
教学难点:联系实际,想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么,进行适当的表达。
教学过程:
一、游戏激趣,导入新课
1.孩子们,我们用小手一起来做一个游戏好吗?这游戏就是听儿歌,用小手跟老师做动作。
听《小手拍拍》,师生做动作。
2.观察一下你的小手,说一说你有一双什么样的小手呢?
3.昨天大家预习了课文,我们知道课文中的兰兰有一双什么样的小手呢? (板书胖乎乎的小手)
4.老师这里也有几双不同的小手,让我一起来读一读。红润润的小手、软绵绵的小手、黑乎乎的小手、冷冰冰的小手。
5.你也会用ABB的词语吗?(红扑扑的脸蛋、亮晶晶的眼睛…)
二、走进课文,边读边悟
过渡语:刚刚同学们说得真好,语言真丰富,得到了老师的称赞。课文里的兰兰也得到了大家的称赞和喜欢,你们知道为什么吗?
1.请同学完成下面学习任务:
读一读:自由地朗读课文。
画一画:画出爸爸、妈妈、姥姥说的话。
演一演:带着表情和同桌合作读兰兰和爸爸、妈妈、姥姥的对话。
想一想:为什么大家都喜欢兰兰的小手呢?
2.展示合作读对话。
(1)你能读一读兰兰和爸爸的对话吗?想一想爸爸在说这句话的时候脸上是什么样的表情?
(2)合作读一读妈妈和姥姥的话,感受妈妈和姥姥又是什么样的语气呢? (指导朗读,读出妈妈姥姥关爱和称赞的感觉。)
(3)分角色朗读。
4.读了他们的对话,我们知道了爸爸喜欢兰兰的小手是因为兰兰的小手替他拿过拖鞋,妈妈喜欢兰兰的手是因为兰兰的小手给她洗过手绢,姥姥喜欢兰兰的小手,是因为兰兰的小手帮她挠过痒痒。在生活中,兰兰肯定不止做过这些事情,你们说一说兰兰还为家人做过些什么事呢?
三、提炼中心,拓展说话
1.兰兰的小手能做的事可真不少,现在我总算明白为什么大家都喜欢兰兰的小手了,你知道了吗?
2.大家都喜欢兰兰的小手,她的心情怎样呢?一起读一读。
3.学了这遍课文,你从课文里看见了一个怎样的兰兰?
4.大家都喜欢兰兰的手是因为兰兰勤劳的小手可以帮大家做很多的事情。你们希望得到大家的喜欢吗?那你的小手可以帮大家做哪些力所能及的事呢?
四、课外延伸,写作训练
1.看图片,说一说图片上发生了什么?引导孩子看图说话。
2.写话训练。
3.总结:同学们真不错,和兰兰一样,有双勤劳的双手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事。等你们长大,能做的事更多,你们一定会帮助更多的人,老师为你们骄傲!
五、板书设计
胖乎乎的小手
为什么大家都喜欢兰兰的小手?
爸爸妈妈姥姥
拿拖鞋洗手绢挠痒痒
因为兰兰的小手能帮大家做很多事情
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-02 17:07:00
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关于本教案的常见问题
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