4 田家四季歌教学设计与反思

田家四季歌

【教学要求】 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【教学重点】

正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【课时安排】

二课时。

第二课时

【教学过程】 一．复习导入，激发兴趣。

1.复习词语

（1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。

2.齐读儿歌。

3.继续学习《田家四季歌》。（板书）

二．读儿歌，领悟感知。

1.出示课文画面。

2.出示课文。

三．学习儿歌，背诵儿歌。

（一）体会农事忙

一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。请同学们读一读第二、三、四小节

，找一找儿歌中提到了哪些农事？（菜蚕桑、插秧、打稻谷、制棉衣）

1.探究第1小节：（课件出示图画）

（1）春天里怎么样了？

（2）想一下春天江南一带该有什么农事活动？

2.我们一起去看看夏季有什么农事吧！（出示第二小节）同学们自由朗读课文把不懂的画出来！

3.什么是“戴月光”呢？

4.出示课文中的图片，观察，理解。

5.同桌之间互相读第二小节，说一说，从哪里可以看出来农民伯伯夏季农事忙？

6.是啊！农民伯伯除了采桑、插秧还有许多农事要忙呢！（出示课后“读一读，记一记”），看看农民伯伯还需要干哪些农活。

7.用“农民伯伯还要……了……

又……”的句式说话。

8.是啊，农民伯伯真的很忙，干完这件农活又忙着干另一件，诗人翁卷就写过一首《乡村四月》其中就有“乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田”，我们从“早起、月光”也能看出农民伯伯早出晚归，很忙，很辛苦！请你再读一读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。

（二）体会秋季丰收的喜悦

1.我们一起再去看看秋季有什么农事吧！（出示第三幅图）观察：你从图中看到了什么？稻谷颗粒饱满，这丰收的喜悦是农民

伯伯的辛苦分不开，我们学过一首诗，是描写农民伯伯辛苦的诗，谁来背诵《悯农》？ 2.秋天爸爸妈妈农田里收获了许多粮食是什么样的心情？那你就美滋滋的读一读吧。

（三）体会农事完轻松的喜悦

1.农民伯伯经过一年的忙碌，只有在哪个季节才可以休息休息？（出示第四幅图）观察：你从图中看到了什么？是啊，真是瑞雪兆丰年啊！ 2.出文，指名读。

3.冬天爸爸妈妈一年的农事干完了，可以准备过年的物品了，是什么样的心情？轻松，闲适，那你也笑盈盈的读一读吧。(复习ABB词语）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？

（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）

自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。

4.熟读成诵。

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 5.通过学习这首儿歌你感受到了什么？农民伯伯真辛苦，希望我们每个人都能热爱劳动，感受劳动带给我们的快乐，珍惜农民伯伯的辛勤劳动，爱惜粮食！

四、写字教学

1.戴

2.学生观察结构。

3.学生观察占格。

4.教师和学生疏通笔画。

5.学生练习。

五、作业布置

1.背诵儿歌。

2.书写生字。

【教学反思】

1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。

2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。