20 美丽的丹顶鹤优秀教案说课稿

《美丽的丹顶鹤》教案

王鑫教学目标:

1、认识14个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

3、了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤;结合课外对“扎龙自然保护区”的了解,懂得保护珍稀动物,人与自然的和谐相处的重要性。

教学重点:

识字;正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文二、三自然段。

教学难点:

理解、想象重点词句,背诵二、三自然段。教学课时:两课时

教学流程:

一、创设情境、揭题导入

1、猜迷语:脚儿小,腿儿高,戴红帽,穿白袍(打一动物名)——丹顶鹤板书:丹顶鹤

2、请同学们看这三个字,从它的名字来看你能知道些什么呢?你知道丹顶鹤属于动物当中的哪一类吗?鸟纲,鹤形目,鹤科,鹤属,鹤,在全世界有十五个品种,我们今天认识的丹顶鹤是其中的一种,也是数量最稀少的一种,属于国家一级保护动物。

3、同学们,谁能说一说你对丹顶鹤还有哪些了解?

4、现在觉得丹顶鹤怎么样呢?谁能用一个词夸夸丹顶鹤呢?板书课题:美丽的这节课就让我们一同走进课文,指生读课题

5、从刚才的回答问题来看啊,同学们对课文一定预习得很好,现在老师想检验一下同学们对生字词语的情况,有信心接受老师的检验吗?

6、独体字我们在用部首查字法查字的时候怎样判断它人偏旁呢?

丹顶毛黑龙乡保护区洁引江省第故丹顶鹤黑龙江省保护区故乡洁白羽毛引吭高歌

7、大家说得那么好,相信读起来一定没问题!我们一起读读!(齐读)

二、初读课文、了解大意

新课:接下来,让我们开始快乐的旅行吧。现在老师已经迫不及待地想把这篇文章介绍给大家,想听老师给你们读一读吗?(初读课文)

师:老师读得好不好?知道老师为什么读得那么好吗?那是因为老师在读书的时候,一边读,一边用心去感受。如果你们也能用心去读,你们也一定可以读得很好!

1、学生自由练读。 2、分段指名读。

师:好,我们合作把课文读正确、读通顺,好吗?一个小朋友在读的时候,其他小朋友也别闲着,我们要学会倾听,别人比你读得好,你向他学,别人不如你,呆会儿你和他比,开始吧!

第一自然段:哪位小朋友大胆地告诉大家“我想读”的?

评:万事开头难,第一自然段读正确、读通顺了,老师相信小朋友一定能把下面的自然段读正确、读通顺的。

第二自然段:请你的好朋友来读第二自然段。

第三自然段:老师也很想读第三自然段,不过老师这几天感冒了,谁来帮老师读一读呢?

第四自然段:只剩下最后一段了,可不要错过机会。

过渡:小朋友真能干,一会儿的功夫我们把课文读正确、读通顺了,读了几遍课文,你觉得丹顶鹤长得怎样?从文题我们不难看出,文章主要写的就是丹顶鹤的美丽,那么丹顶鹤到底美在哪儿呢?我们轻轻地读课文,找一找哪些自然段写了丹顶鹤的美丽的?

三、精读课文、理解内容

(一)、学习第二段“

1.自由读一读,想一想这一段写了丹顶鹤的(哪)什么美?(板书:颜色美)

出示黑板:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。

想一想,哪个词或哪句话写出了丹顶鹤的美,你能美美的读一读吗?

2.你从哪些词语中体会到了它的美呢?(相机把描写颜色的词点上点。)

白得一点也没有瑕疵,没有其它颜色夹杂。。

在阳光的照射下,白得耀眼,白得闪闪发亮。雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿,多美呀!白的是那么纯洁,黑的是那么高雅,丹顶鹤简直就是美的化身。

让我们把这种美读出来吧。

指导读好句子:洁白的羽毛镶上黑色的边儿已经很美了,再嵌上一颗红宝石,那就美得高贵、美得典雅了!

这里用了什么修辞方法?红宝石是所有宝石中最珍贵的,高贵、典雅。故名思意,它是什么色的呢?用一个字来形容它的色可以是?用二个字的词语可以说它是?看到课文,用了一个四个字的词语——鲜红鲜红,对比一下,你有什么感受?这就是叠词的表达效果,它可以使所要表达的程度更深这一个词重叠就显得——丹顶鹤头顶的颜色特别的红,特别的美。你还能说出这样的形式的叠词吗?(湛蓝湛蓝、碧绿碧绿、火红火红、雪白雪白、金黄金黄、乌黑乌黑)这样的词语真神奇,读着它就能想象得出画面来。同学们以后得学会运用这样的词语来写句子。现在你该知道丹顶鹤这个名字的来历了吧,请用“因为……所以……”来说说丹顶鹤名字的由来

3、大自然中的一些生灵它们是天生的打扮自己的能手。小朋友怎么读才能让那些没见过丹顶鹤的人也能感受到丹顶鹤的美丽呢?自由读,我们比一比谁读的美!

欣赏:让我们一起欣赏同学们富有感情的朗读吧!抽读,小组读,挑战读)

感受:欣赏了丹顶鹤的美,分享了小朋友们声情并茂的朗读,教师的心情和同学们的一样是美滋滋的,这就是阅读给我们带来的快乐。

(二)、学习第三段:

过渡:丹顶鹤不光颜色漂亮,引人注目,还有许多逗人喜爱的地方呢!

1.小组合作学习

师:书上第三自然段为我们做了介绍,自己读一读,找一找,再在你的学习小组里说一说,丹顶鹤还有哪些地方美丽。

2.学生分四人小组边读边想边体会

3.交流体会

1).脖子长,腿长,嘴长

师:从这可以看出丹顶鹤的什么美?(板书:体形美)师:丹顶鹤的身材多像芭蕾舞演员,你能把它的美读出来吗?

2).汇报第二句

请学生质疑提问,读了这一句,你有没有什么地方不理解的?

孩子们,站起来,指导伸长脖子向前歌唱。伸开双臂飞翔

教师:你们模仿得真美,这么美的姿势,书上用了一个最美的词语表现了这种美——(学生回答:)高雅。

师:这里说了丹顶鹤的什么美?(板书:姿态美)能把你的感受读出来吗?

师:这千姿百态,体形优雅的丹顶鹤真逗人喜爱呀!它还有一个很好听的名字呢?你知道它怎么由来的吗?

3)汇报第三句

生:介绍丹顶鹤的名字。(师板书:传说美)

丹顶鹤如此的美丽、高雅,不光小朋友喜欢,连天上的神仙也被吸引住了。你们知道是哪位神仙吗?《哪吒传奇》里的神仙太乙真人就是把仙鹤当作自己的坐骑。所以人们又叫它——仙鹤。

师:丹顶鹤不仅形体美,姿态美,就连传说也是这么美,丹顶鹤纯洁,高雅,舞姿优美.你们想不想再美美地夸夸这群美丽的丹顶鹤呢?请拿起书,齐读二,三自然段。

4、)丹顶鹤纤细的双腿,轻盈的步态,修长的颈脖,翩翩的舞姿,再配以宝石般的朱顶和洁白的羽毛,真不愧是美丽的丹顶鹤。所以丹顶鹤很——逗人喜爱。整个第三段就是围绕着“丹顶鹤很逗人喜爱”这句话来展开的,这句话就是这段的总领,又叫中心句。以后同学们写一段话的时候就可以学习这种写法。

鹤还但惹人喜爱,而且它又是长寿的像征,所以关于鹤还有一些成语呢?能说说你搜集到的关于鹤的成语吗?

鹤立鸡群鹤发童颜闲云野鹤贺寿延年鹤寿松龄松鹤长春龟鹤齐龄

过渡:师讲述:这么美丽的丹顶鹤,全世界呀,仅剩下1200多只,可喜的是,其中有800多只生活在我们国家,它们和大熊猫一样,被列为国家一级保护动物,听到这儿,你想知道这群美丽的丹顶鹤从哪来,生活在哪吗?

自由读课文一,四自然段,看看你读懂了什么?还有哪些不懂的地方可以问问你的学习伙伴也可以和全班同学交流。

1.你读懂了什么?还有哪些问题没有解决?

(三)、教学第一自然段

出示1、丹顶鹤从南方飞来。

春天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌从南方飞来。

你觉得哪个句子的表达效果要更好些?

第一自然段:春天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

听着听着,你仿佛看到了什么?

我仿佛看到了一群群美丽的丹顶鹤在天空展翅飞翔。(你把刚学到的成语用上了,学以致用,好。)我仿佛看到了一群群美丽的丹顶鹤在唱着嘹亮的歌儿。(歌声一定很动听。)

我仿佛看到了一群群美丽的丹顶鹤边飞边唱。(在给大家鼓劲呢!)

(四)、学习第四节

⑴它们要飞到哪里去呢?你能从收中找到相关的答案吗?

⑵理解:黄海之滨就是指黄海的边上。

⑶出示中国地形图。

老师介绍:这是中国的地形图,这是我们江苏省,黄海就在我们江苏省的东边,丹顶鹤的第二故乡盐城市就在我们江苏省,它靠近黄海边。

同学们,为了保护丹顶鹤,我们国家建立了两个重要的自然保护区,一个就在它的家乡,北方的黑龙江省齐齐哈尔市,另一个就在我们江苏省的盐城市。每年冬天快要到来的时候,丹顶鹤就带着自己的孩子从家乡黑龙江出发,沿海经过吉林省,最后来到第二故乡江苏盐城市。在这里,有温暖的阳光,有足够的食物,人们也不去伤害他们。所以说我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。等到来年春天它们又会飞到——

东北林业大学野生动物系毕业的徐秀娟,就是这位纯美的,富有神秘色彩的“仙鹤姑娘”。她出生在一个黑龙江扎龙保护区鹤类保护工程师徐铁林的家里。小时候常帮着父亲喂小鹤,潜移默化中也爱上了丹顶鹤,丹顶鹤“赖毛子”总是喜欢粘着她,一天,赖毛子被盗猎者突然抓住脖子,徐秀娟听到它凄惨的叫声,与盗猎者展开激烈搏斗,最终让它捡回了一条生命。虽然“赖毛子”就此受伤受了惊吓,对陌生人充满警惕和敌意,可它对为了救它而同样伤得不轻的徐秀娟却更亲热和依恋了……1986年大学毕业后,徐秀娟来到南方盐城自然保护区工作,这里是保护濒临绝迹的国宝丹顶鹤的一个重要基地。徐秀娟从北方扎龙自然保护区带了两只野性难驯的丹顶鹤赶往盐城。1987年的一天,这两只丹顶鹤又在天黑之时没有按时归巢,因为害怕它们发生意外,徐秀娟在寻找它们的过程中不慎在芦苇沼泽地中殉难。

也许丹顶鹤能与人灵犀相通,令人震惊的是,从徐秀娟去世的那天起,远在北方扎龙自然保护区的“赖毛子”就变得郁郁寡欢,“茶饭不思”,一天到晚朝着南方悲鸣。不久后,含悲而死。

在歌曲高潮时师说:这个真实的故事让人感动,相信在座的每个小朋友都会像歌中的女孩关心,爱护丹顶鹤,在大家的努力下,丹顶鹤一定会生活得越来越好。

学了课文,听了歌曲,你想说些什么呢?你能为丹顶鹤做些什么呢?

板书设计:

16 美丽的丹顶鹤

颜色美姿态美体形美传说美