9 青蛙看海教学设计第二课时

10、《青蛙看海》

教学目标:

1、复习本课生字词,进一步理解生字词的意思。

2、在正确、流利的基础上引导孩子们有感情地分角色朗读课文。

3、借助文本,读懂苍鹰、松鼠、青蛙的话,进而懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的顶点一、复习导入:

1、这堂课我们继续学习第10课《青蛙看海》,(齐读课题),上堂课我们知道了青蛙很想看大海,苍鹰告诉它只要登上前面那座山,就能看到大海,可是青蛙吸了口凉气说:“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上的去呢?”(教师引背)

2、此时的青蛙很失望,这时候谁来了?(小松鼠,贴图)小松鼠和小青蛙之间展开了对话,我们来读读他们的对话。想一想你从中知道了什么?(出示4-10自然段)

二、学习4-10自然段

读后交流

1、生:小青蛙是在松鼠的帮助下跳完石阶的。

跳石阶有什么用?(只有跳完了石阶才能登上山顶)(相机板贴一层层的石阶,石阶就是石头做的台阶)

2、生:青蛙一开始觉得登上山顶很难,后来觉得不难了。

你是从哪儿知道的呢?(出示两句青蛙说的话)

“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。

(1)这两句话让我们体会到了小青蛙心情的变化,那我们该怎么来读这两句话呢?谁先来读读第一句话?

(2)指读:点评(读的不好:1、感觉这山好像不是很高2、好像很容易就能登上山顶读的好:1、真是一座高耸入云的山2、真是一只失望的小青蛙)(板书:失望)齐读:我们一起来读出这种失望的心情。

(3)谁来读第二句话?(指读),小青蛙在松鼠的引导下跳上了第一个台阶。(贴图:小松鼠和青蛙跳上第一个台阶)

你觉得他读得怎么样?

生点评:没有读出青蛙很有信心的样子。

师:是呀,这里出现了一个标点,感叹号,多么肯定,自信的语气。(指读)

点评(读的不好:还是有点害怕登山;信心不是很足啊;读的好的:有点信心了,谁能赛过他?真是一只充满自信的青蛙)(板书:自信)男生读,女生读。

(4)拓展说话:此时,这只小青蛙信心十足,他心想?

只要我(),就一定能()。

师:对呀,小青蛙已经跳上了第一个台阶,但是这还远远不够,于是小松鼠对小青蛙说……,谁来读?

(出示句子“再跳一下!”点评:你真是一只耐心的小青蛙)

师:接着“小青蛙又跳上了一个台阶。”(贴图)

这时,如果你是小松鼠,你会怎么对他说?

(点评:会为他加油,会为他鼓劲,你对小青蛙登上山顶充满信心) 齐读:我们一起来鼓励他(师:听了小松鼠的鼓励,他跳得更带劲了) 3、分角色朗读

(1)接下来就让我们一起去回味一下他们有趣的对话吧,在小组内分角色读4-10自然段(提前分好三人小组)

(2)那个小组先来,其他小朋友认真听,等他们读完后你可以当小老师来点评一下。

(你们读的真好!你真是一只爱帮助人的小松鼠,你也不错,对登山充满了信心。)

三、学习第11自然段

1、就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。(贴图)他们一级一级的跳石阶容易吗?(不容易)你是从哪里看出来的?

“一级一级”

师:昨天,老师带大家一起去跳了跳台阶,你能说说跳完后的感受吗? (指名三到五生说)

跳了几十级台阶就感觉很累了,那跳一百级,一千级呢?(更累)这样高的上说不定连一万级台阶都不止呢!那你能读出小青蛙的累,还有不容易吗?(指导读“就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,”) 2、你还从哪儿看出他的不容易?

“累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。”

师:是呀,在登上的过程中他累了怎么办?(歇一会儿)

这里的“一会儿”你读出了什么?

(没有休息很长时间,马上又开始登山)多么努力啊!

师:渴了他……(喝点山泉水)

区分“渴”和“喝”

这儿有两个字写法差不多?(“渴”和“喝”)怎么来区分他们?师:只要我们理解了意思,就不难记住他们的写法了。

3、那么在登山的过程中小青蛙还会遇到哪些困难呢?小松鼠又会怎样鼓励他呢?同桌练习说话

4、师:不知不觉,它们已经跳完了石阶,达到了山顶。

什么是“不知不觉”?(都没有感觉到,时间过得很快)说明它们跳的怎么样?(很专心,很投入)

四、学习12自然段

1、就这样,青蛙和松鼠认准了目标,克服了困难,坚持向上攀登。(贴板书)马上就要达到山顶了,让我们一起倒计时,等待胜利的那一刻吧!5、4、3、2、1终于到了,此时此刻:引读

“啊!大海就展现在它们眼前。”

2、经历了重重困难,终于登上了山顶,多不容易啊,我们一起来为它们欢呼,庆祝吧。再读。

3、理解“展现”:这个词请大家读一读,理解它的意思吗?

4、就像一幅美丽的画一样出现在它们的眼前,想看看吗?(出示大海图,播放波涛声)

5、谁能根据提示用自己的话来说说,你看到了什么,听到了什么?

(出示)

小松鼠和小青蛙终于登上了山顶,它们看到了()听到了()。

看着眼前一望无际的大海,小青蛙会对小松鼠说些什么呢?小松鼠又是怎么回答的?

(出示)

这时,小松鼠兴奋地对小松鼠说:“()。小松鼠对小青蛙说:“()。”五、小结

(结合板书)读了这个故事,我们知道小青蛙在松鼠的帮助下,从一开始的灰心失望到有了信心,克服了重重困难,艰难地爬上了山顶,看到大海。那么你想对小青蛙说些什么呢?

(出示相关的名言)

六、作业

虽然,课文读完了,但是只要大家开动脑筋,发挥你的想象,那么精彩的故事还会继续,说不定你也能创造出精彩的童话故事。接下就请大家根据课文和刚才的交流,续写这个故事。

小松鼠和小青蛙终于登上了山顶,它们看到了(),听到了()。

这时,小松鼠兴奋地对小松鼠说:“()。小松鼠对小青蛙说:“()。”