11 郑和远航公开课参赛课教案

11.郑和远航

(第一课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据小标题和借助板书中的词语复述郑和第一次远航的经过。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解文中的词语“扶老携幼”“惊叹不已”“严阵以待”“化险为夷”“镇定自若”“波峰浪谷”“派遣”等。3.凭借课文语言材料,抓住关键词、句感受郑和为促进我国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,体会远航的历史意义及深远影响,激起学生心中的自豪感。

教学重点:

1.根据小标题和借助板书中的词语复述郑和第一次远航的经过。

2.凭借课文语言材料,抓住关键词、句感受郑和为促进我国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神

教学难点:

体会到郑和远航的历史意义及深远影响。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1. 学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解文中的词语“扶老携幼”“惊叹不已”“严阵以待”“化险为夷”“镇定自若”“波峰浪谷”“派遣”等。2.在课文读正确、读流利的基础上,从整体入手,理清课文脉络,根据小标题分层。

教学重点:学会生字新词;理清课文脉络。

教学准备:

学生:1.将课文读正确、读流利。

2.查字典,写出下列词中带点字的意思,再说说词语的意思。

扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷镇定自若

.....

波峰浪谷派遣魁梧健步鬓发

.....

3.搜集郑和的资料,整理信息,简洁地表达出来。

4.思考:这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举?重点又介绍了哪次远航的经过呢?

教师:课件

一、揭示课题

1.这节课,我们将要走近一位伟大的航海家,他千帆竞队的船队成为西洋永不磨灭的风采,他就是——(板书:郑和)

2.谁来向我们大家介绍你所知道的郑和?(引导学生简介)

注意:介绍郑和时,复述自己印象深刻的信息,几句话即可,一定要说自己理解的资料,不能边看材料边说。

(正确引导学生理解他是太监:说明他曾有一段不平凡的经历,他肩负民族大义,高扬和平风帆踏波远行,他是一个真正的男人!有才有学,有勇有谋,官居四品。) 3.小结:世界上有许多著名的航海家,哥伦布发现新大陆,麦哲伦环球航行,而在中国明朝的这位著名航海家郑和,第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年,比麦哲伦早了114年呢!28年里,郑和率领船队远航至30多个国家。(板书:远航)

4.思考:这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举,重点又介绍了哪次远航的经过呢?

二、初读课文

1.学生围绕上述问题自由读课文。

2.检查预习情况,

(1)出示词语。

码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围

桅杆魁梧炫耀珊瑚鬓发太监脱缰

(2)指导学习:重点指导学生书写“遣”,理解“派遣、魁梧、鬓发、健步”。

(3)出示四字词语:

人山人海浩浩荡荡雄伟壮观扶老携幼

惊叹不已友好交往名扬海外狂风呼啸

波峰浪谷镇定自若化险为夷严阵以待

指名读,齐读;重点检查预习作业中四字词语的理解;

(出示)在下面句子中填上合适的成语:

a.哈尔威船长以他的大智大勇,使人们(),他自己却以身殉职。

b.那股偷袭的匪徒,看到这支()的队伍,犹豫了一阵以后,调转马头跑了。

c.旅美画家陈逸飞先生所画的那幅《故乡的回忆》使得周庄()。

d.谈起电脑、互联网,这个孩子竟说得头头是道,使得在场专家也()。(4)自由小声读课文,要求:读准字音,体会词语在文章中的意思,难读的句子、长句子要反复练读。

(5)汇报读难读的句子、长句、带有成语的句子。

3.整体感知,理清思路

(1)默读全文,思考:这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举?课文哪几个小节详细地写了郑和第一次下西洋?(第1~5自然段)根据“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”三个标题,郑和第一次远航分为可以分为三层,请迅速用一道竖线标出来。

(2)课文的最后两个自然段又介绍了什么呢?(作者还简略地写了郑和其他六次下西洋的情况以及他远航的意义和贡献)

4.郑和远航是发生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,也是世界航海史上的一个奇迹。书上有一小节给郑和远航以高度的评价,你能找到吗?(出示第七小节,多种形式读,并熟记)

三、布置作业

1.完成习字册

2.读课文,熟悉课文内容,想象郑和第一次远航的情景。

板书: 11.郑和远航

扬帆启航

第一次远航友好交流其余六次远航

(详写)战胜凶险(略写)