4.练习十一教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4.练习十一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4.练习十一教案设计（一等奖）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习十一教案设计（一等奖）

正文

《练习十一》教学设计

滁州市清流小学：郭玲

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书苏教版三年级上册第七单元练习十一

教学目标：

1.学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。

2.能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。

3.在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

4.培养学生自己梳理知识的能力和自觉复习旧知识的习惯。

教材分析

学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。

教学重点：理解分数表示的实际含义。

教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。

教学具准备：

教具：课件、

三角尺

学具：长方形、正方形、圆形、直尺、彩笔

教学过程：

(一)复习梳理

1、前面我们认识了分数，今天我们来练习课本练习十一的内容。这单元我们学会了分数的哪些知识？

板书：

认识几分之一和几分之几

读、写分数

比较大小

简单的分数加、减法

2、师小结：同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学

知识系统化。像这单元关键是理解几分之一、几分之几表示的意思，学***小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。

(二)折一折、说一说。

1、活动要求。

师：要求每人选择其中的一个图形，在图形上表示出你想表示的分数。大家可以先折一折，再在小组内说一说你所表示分数的意思。

2、学生分组活动，教师巡视。

3、展示学生所表示的分数。

师：谁愿意上来，把你的分数展示给大家看？

分数线表示什么？分母表示什么？分子又表示什么？（师把图形贴在黑板上并写上分数。）

(四)基本练习

1、大屏幕出示练习十一第1题

让学生说说应该涂几份，在说一说空白部分占整个图形的几分之几。

2、大屏幕出示练习十一第2题

3、大屏幕出示练习十一第3题

引导学生练习分数意义理解。

4、大屏幕出示练习十一第4题

学生比较后追问思考过程。

5、大屏幕出示练习十一第5题

请学生自主选择1题计算。

6、大屏幕出示练习十一第6题

（1）请学生说一说得到了哪些数学信息。

（2）独立列式解答。

（五）拓展练习

1、

（1）学生回答。

（2）教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。我们可以通过合并、拆分或转换等方法，使它们变成平均分。

2、

（1）先猜一猜，哪根彩带长。

（2）说说理由。

3、

（1）猜一猜露出海面的部分可能占冰山的几分之几？

（2）出示完整图片，请学生选择。

4、比一比：两杯一样多的水，小明喝了一杯水的十分之二，小刚喝了另一杯水的十分之五，谁剩的多？（1）先读题，理解题意。

（2）说说思考过程。

冰山通常，冰山露在海面上的部分大约占整座冰山（B）A、21B、101

5、阴影部分占整个图形的几分之几？

学生独立思考后说说思考过程。

(六）课堂小结。

通过这节课的复习，你有哪些新的收获？

资料摘要

4.练习十一教案设计（一等奖）