2 我是什么教案设计

教学设计

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教学内容

人教版二年级上册《我是什么》第二课时

教学目标

知识与能力

有感情的朗读课文。

知道我是什么,并懂得水的几种不同形态。

了解水的作用,并了解水做了哪些好事,哪些坏事。

过程与方法

能通过抓重点词句、边读边想象画面。

引导学生初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的,引导学生注意观察自然界的因果关系。

情感态度与价值观

了解水的不同形态变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

理解水的变化与人类的关系。

重点难点

教学重点:引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。

教学难点:理解水的变化与人类的关系。

教学过程

复习导入,链接新知

同学们,昨天我们学习了一篇新的课文,课题是(齐读),通过上节课的学习,我们认识了一些词语宝宝,快来和它们打招呼吧!(课件出示词语,生字,学生开火车读)大家再回顾一下,上节课我们还知道题目中的我指的是谁?(指名答)

细读课文,理解变化

学习第一段

我指的是水(简笔画:水),同学们,请你们再来看看课文的第一句话是什么(我会变,大家齐读)原来水会变,那就请你们再来读读第一自然段,边读边想,水都变成什么了?读后组内讨论

学生依次回答,教师进行简笔画。

太阳照在水上,水就变成了汽慢慢上升,升到了天空,又变成了许多极小极小的点儿,它们连成一片,在空中漂浮,这就是什么呢?(师简笔画:太阳,汽,云)

(出示课件:太阳一晒,----漂浮)谁能带着合适的动作读一读呢?

指导学生带着动作读。

云姐姐喜欢穿什么颜色的衣服来打扮自己呢?(放课件)

讨论:你们知道云姐姐什么时候穿白衣服吗?什么时候穿黑衣服呢?结合课件回答。

练习美读这段话。(齐读)

2.学习第二段

水除了可以变成汽,变成云,它还可以变成什么呢?请同学们读读第二自然段吧。

谁能告诉大家水还能变成什么呢?(生说一个,简笔画一个)

讨论:这一段里还有3个表示动作的词,谁能找到?师贴图。

纠正:你们认为像老师这样摆放对吗?

小组讨论,说明原因。

师小结

带动作读这一段(结合课件演示)

学习第三段

师小结:水变成了汽,汽遇到冷空气变成云,从云里下来的雨、雪、雹子又变成了水,水就是这样在自然界里循环变化的(手势打一下),水是多么神奇呀,现在,请同学们轻轻的闭上眼睛,(师配乐读第三段)听老师读第三段,想想水是怎样生活的?

(出示课件填空题,指名回答)

水的生活真丰富啊!那该怎样读呢?让我们一起听听“水”自己是怎么说的吧?

(边播放课件边水滴自诉)

自诉内容:小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞唱歌的时候,多自在啊!你能把我读得活泼一些吗?

练习朗读。

学习第四段

水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了,可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉大家,你们想知道吗?

(小组合作学习第四自然段,完成课件出示的讨论题)

讨论:谁在温和的时候都做了那些好事?

你还知道水做了哪些好事呢?

谁在暴躁的时候做了哪些坏事?

你知道有什么办法管住他吗?

介绍长江三峡工程

师小结:咱班同学还真有知道的。你们看(课件),三峡大坝,它具有防洪,发电,航运三大特点,三峡工程是一项巨大的工程,这在世界上都居于前列。

指导书写,夯实基础

孩子们,老师真的很佩服你们知道这么多的知识,老师相信这节课你们不仅仅是把课文学得这么好,而且字也会写得更漂亮。现在,请同学们看看屏幕,自己先出声读一读吧。

指导书写----互纠互改---再次书写---作品展示

全课总结,拓展延伸

在生活中你看到那些水的变化呢?(课件提示)

你们真是善于观察生活的好孩子,同学们,水是我们的生命之源,虽然水有时候会破坏我们的生活,可是我们的生活却处处离不开它,所以我们要想尽办法,不仅要善于保护水资源,还要善于利用水资源,要节约每一滴水,从小做个环保小卫士。你们能做到吗?同学们,这节课上到这里,下课。

板书设计

30.我是什么