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宁州镇右所小学朱明姬《小动物过冬》教案设计教学目标:1.认知目标:所有学生学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2.能力目标:大部分能正确、流利、有感情地分角色朗读,部分学生会正确流利地读课文。3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心。教学

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22 小动物过冬教学设计第一课时

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22 小动物过冬教学设计第一课时

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关键词:22 小动物过冬教学设计第一课时

正文

宁州镇右所小学朱明姬

《小动物过冬》教案设计

教学目标:

1.认知目标:所有学生学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2.能力目标:大部分能正确、流利、有感情地分角色朗读,部分学生会正确流利地读课文。

3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学重难点

了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。教学策略及教法设计:

叶圣陶先生指出:“教是为了达到不需要教,达到不需要教,就是要教给学生自己学习的本领,让他们自己学习一辈子。”教师在其中对学生的帮助主要在于让学生能运用教师教与的本领进行引导学生自己去发现问题,自己去解决问题。教师在日常的课堂中积极地给学生创设自主学习的空间,引导学生全方位地主动参与,求得课文中的知识和实践的能力,才能使学生的自主性得到充分的发挥,使学生真正成为的受益者。

一.出示图片揭示课题。

1.出示三个可爱的小动物

2、板书课题:22、小动物过冬(齐读)

二、复习生字词。

三、看课文动画录音,边看边听边想:课文讲了哪几种小动物?讲了他们的什么事?

四、指导读悟。

大声朗读课文,想想:1、课文有几个自然段? 2、小燕子、青蛙、小蜜蜂是()。 3、第一自然段中的哪个词可以看出小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

(一)学习第一节。

1.指名读课文第一自然段。

2.(出示课件):说说你听到了什么,看到了什么?

3.(相机出示句子)它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

你从“常常、快乐”这些词感受到什么?

4.指导朗读:你能把这种快乐带给大家吗?自由读、指名读。

(二)学习第二自然段:

1.你看到了什么?(引导学生看图说话)

2.指名读第一句话:你为什么要这么读?“渐渐”什么意思?

3.这三个好朋友在干什么呢?“商量”什么意思?你什么时候和谁商量过什么事?

4.指导朗读:集体有感情地朗读课文第二自然段。

渡:小动物们为什么会聚到一起商量过冬?是怎样过冬的呢?

(三)学习3-7节。

1.请小朋友自由读课文3-7节,把你找到的小动物们过冬的句子划出来。

2.全班交流(相机出示课件):你知道了哪种动物过冬的方式?

A.燕子过冬。

(1)指名说。(2)指名读课文。

(3)小燕子来了,小朋友用心听。(出示课件):“冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。”

(4)指导朗读:(5)还有哪只小燕子愿意把自己独特的过冬方式介绍给大家呢?指名读。

(6)师小结:像这种秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式就叫――

这种鸟,我们称它们为——候鸟

(7)拓展:大自然中还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?

B.小青蛙怎么过冬的呢?

(1)指名分角色朗读课文4、5自然段。

(2)(出示课件)“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

(3)指名回答:小青蛙是怎么过冬的?

(4)创设情境,师生对话:

(5)指导朗读:现在你能读好这段话了吗?自由读,加上动作读。(6)同桌分角色读。

(7)青蛙的过冬方式就叫做——冬眠。(8)拓展:还有谁和青蛙哥哥的过冬方式一样呢?谁也能像青蛙哥哥一样介绍一下。

C.同法学习6-7节。那小蜜蜂事怎样过冬的呢?

(1)指名分角色朗读课文6、7自然段。

(2)(出示课件):我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。板书:蜂巢里

(3)听了小蜜蜂的话,你仿佛看到春天时,小蜜蜂在干什么?(辛勤地采蜜)冬天时,小蜜蜂们在开心地干什么?

(4)像蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫备粮。(板书:备粮)

(5)指导朗读:哪知勤劳的蜜蜂来读一读这段话?指名读。

(6)拓展:还有谁和小蜜蜂妹妹的过冬方式是一样的呢?学着小蜜蜂的样子给我们介绍一下.

D.小结。

(1)指板书:动物的过冬方式各不相同,通过学习课文,你明白了什么?

(2)四人小组角色演读。

(三)学习第8小节。

(1)引读最后一节

(2)好朋友马上要分手了,多舍不得呀!他们会说什么呢?

(3)教师:他们相约,第二年春天还在这里相见。而后让学生想象相见的情景。以问题他们会怎么说?怎么做?让学生练习说话。

三.总结,想象延伸。

1.通过学习,我们发现动物都有各自独特的过冬方式,除了我们文中学到的动物过冬的方式,还有一种动物是在原地搭窝过冬的,你知道有谁吗?(喜鹊、乌鸦、麻雀)

2.动物王国里还有许多小动物在这个寒冷的冬季里等着你们去寻找它们呢!课后可以上网,多看课外书去搜索,下节后我们开个动物过冬交流会。

四、板书设计。

22、小动物过冬燕子:飞到南方过冬(迁徙) 青蛙:钻到泥土里过冬(冬眠) 蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(储备)

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关于本教案的常见问题

Q:22 小动物过冬教学设计第一课时是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《22 小动物过冬》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。