1 春夏秋冬教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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识字1春夏秋冬教学目标：1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。2.学生自主识字写字。3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学重难点：会写生字，熟练地朗读课文。理解课文内容，体会四季的美丽。教学课时： 1课时。教具准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-04-30 21:03:00

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学校：花园小学

1 春夏秋冬教学设计(第一课时)

未知

2018-04-30 21:03:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计(第一课时)

正文

识字1春夏秋冬

教学目标：

1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。

2.学生自主识字写字。

3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重难点：

会写生字，熟练地朗读课文。理解课文内容，体会四季的美丽。

教学课时：

1课时。

教具准备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：四个，分别是春、夏、秋、冬。

师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。

二、初读课文，整体感知

1.师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读）三、记忆字形，指导书写

1.检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、学习课文

（一）认识春、夏、秋、冬

1.同学们看图说出相应季节。

2.谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？

3.出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图

师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）

生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

学生齐读、男女生读。

（二）看图学习

1.出示课本第3页的图

师：在图中你发现了什么？

生：草、花、鱼、鸟？

师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？

生：青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生齐读、分组读。

1.仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。

师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的

草、花、鱼、鸟？（教师可引导：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）

生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

五、总结全文

学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象

板书设计：春夏秋冬

春春风

夏夏雨

秋秋霜

冬冬雪

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学设计(第一课时)