和大人一起读：夏夜多美教案板书设计是什么类型的资料？

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和大人一起读：夏夜多美教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：夏夜多美教案板书设计

正文

夏夜多美

教学设计

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美体会。

2.理解课文内容，师生共同感受环境美。

3.让学生感受助人为乐的精神更美。

4.保护环境，爱护昆虫。

二、学情分析

《夏夜多美》以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

三、教学重点：朗读，并在读中体会夏夜的美。

四、教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

五、课时安排：第二课时

六、教学过程：

（一）、歌曲导入《虫儿飞》，边听边思考：

歌曲描述的是什么季节什么时间的景物？

（二）、板书课题，齐读课题，并标出自然段。

（三）、请同学用自己喜欢的方式朗读课文的1-3自然段，并说明读懂了什么？体会小蚂蚁的心情，找三个小朋友学会用相应的语气去朗读。

小蚂蚁在睡莲的帮助下说“谢谢您，睡莲姑姑”体会这种感激的心情和分析小蚂蚁的性格特点，并会“您”的使用，用于长辈以及尊敬的人。

（四）、同学们自由的朗读课文的4-12自然段。让孩子们用笔画出令自己感动的句子，用自己的语言表达感动的原因。

可能出现的句子：

1,快上来吧，睡莲弯弯腰，让她爬了上来。（让孩子说说感动原因）体会小蚂蚁的心情，并带着这样的心情去朗读。

2,睡莲说，今晚就在这住下吧，你瞧夏夜多美啊。（是啊，睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请他住下，多么爱帮助人呀。）

3,小蚂蚁摇摇头说，我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。提醒孩子不要在外随便留宿，以免家长担心。

4,分组分角色朗读对话。

（五）、读13-14自然段。举手向老师提问，不理解的地方，让孩子互相释疑。

可能出现的问题：

1.课文中的飞机是指什么？

飞机是蜻蜓，这是一个比喻句，把蜻蜓比喻成飞机。有一句话是“蜻蜓起飞了”

2.什么是青青的假山？

公园的水池里大大小小石头堆积成的山是假山。

3.什么是小灯笼？

（是先让孩子预习查阅资料）

先由孩子解答，老师再补充。

激发想象：小蚂蚁在黑黑的夜里，坐在蜻蜓背上从天空飞过，他它会看到什么呢？会发现一个怎样的世界？

（六）、分析15-16自然段，星星看见这一幕，星星会对地上小伙伴们说点什么呢？反复齐读最后一句，体会夏夜之美，并延伸拓展，说说自己家乡的夏夜景色。

会说这样的词组

青青的假山

青青的____ 绿绿的草坪

绿绿的____ 弯弯的小路

弯弯的____ （七）、用填空方式总结故事，感受夏夜景之美，体会互相帮助的精神之美。

七、板书设计：

八、教学反思：整节课我是尽可能用美的语言描述、衔接,创设了一个情景来激发学生的学习兴趣,可在这样一篇对话丰富的,人物极具个性的低年级语文课堂,我自己还不够放开,肢体语言不够丰富。如果老师自己先表演起来,学生肯定更放得开,会完全进入到角色当中,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生更好的理解课文。比如,在分角色朗读课文时,可以设计精美的头饰,老师可以让学生离开座位,边读边表演,给更多的孩子一些机会,让他们体验那种积极的情感,都真正地走进童话故事里去。

资料摘要

和大人一起读：夏夜多美教案板书设计

和大人一起读：夏夜多美教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：和大人一起读：夏夜多美教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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