1.数数、读数优质课一等奖

11—20各数的认识

一、数出11-20各数

1.师:小朋友，我们已经学过了哪些数？（生答：1`10）比一比，谁能说得又好又快！（请三位小朋友数一数）真不简单！

师:再往下还能数吗?一起来试试。（让学生数到20）

小朋友刚才是从几数到几呀？

这些数都是接着10 的后面数出来的。今天我们就一起来认识11-20这些数（板书：认识11-20各数）

二、数数交流

认识计数单位“一”“十”

1．好，静静的观察，图中有些什么？刘老师想请小朋友们到大屏幕上来数一数，谁想试一试？

你想数什么？（给小朋友教棒，叮嘱不要碰到大屏幕）1、2、3……

继续交流其他的物体。

我们刚刚这些物体都是几个几个数的？哦，都是一个一个数的。

2．这个“一”就是计数时的单位，叫做计数单位（板书：计数单位）。跟读。

3．摆小棒，巩固对计数单位“一”的认识，为下个环节做准备。

（1）孩子们，数学上每根小棒都表示计数单位“一”，

首先，请你们拿出1个“一”，再请你摆出3个一，3个一就是几？

再请你继续往下摆出8个一，有几根小棒？请你再添上2根，是几根？是几个一？是几？说完整（10个一是一个十。）

4．生活中也有很多达到10就放一起的情况。（课件出示）

买笔时，10只笔装在一个盒子里；一大包餐巾纸里有10小包；火腿肠满10根装一包……

咱们也要想个办法把10根小棒包装起来。看到老师发下去的皮筋了吗？我们可以把小棒捆起来。（教师示范）要一边数一边捆（一起数：1、2、3……）（捆完贴到黑板上）这一捆是多少？

你也能把这个“十”捆起来吗？能的孩子坐正，想一想数出多少根小棒才能捆？

三、在活动中认识数的摆法

1．摆12 我们已经认识了1个十，接下来，我们来摆一摆12。小朋友们，不急，先静静想一想，怎样摆能让大家一眼就看出小棒的根数？想好了，再摆。

刚刚有同学是这样摆的，你觉得他的摆法怎么样？你能帮他改进一下吗？

指出：为了能一眼看出摆的是12根，就要先摆一捆是一个十，再添两根就是12根。

引导：请大家看小棒说一说，这里几个十和几个一合起来是12？（1个十和2个一合起来是12）

2.摆13、16、19 (1)现在要数出13根小棒，你准备怎样摆？请小朋友摆一摆。你是怎样摆的？为什么是13根？

指出：1个十再添上3个一是11，也就是1个十和3个一合起来是13。追问：几个十和几个一合起来是13? (2)现在小朋友摆的是13根，我们接着一根一根地再数3根，看看是多少根？追问：现在数出了多少根？看小棒想一想，几个十和几个一合成13？

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(3)你能接下去数小棒，摆出19根吗？

这里有几个十和几个一？是多少？

（4）回过来看看我们数出的数，1个十和3个一合起来是--（13），1个十和6个一合起来是--（16），1个十和9个一合起来是--（19）。从这里可以知道，一个十和几个一合起来就是--（十几）（学生说一说）。

四、认识20 孩子们，老师心里想了一个更大的数，你能不能摆出来？（能）

怎么摆的？（1捆和9根）再添上1根，是多少？怎么办能看得更清楚。（放手让学生操作）

师：像这样吗？（黑板演示：2捆小棒。）（用手分别拿起两捆小棒）2捆表示的是2个（十）

生：2个十是（20）。谁来完整地说一说。

师：20里面有（

）个十。

孩子们，我们今天学习的数和原来学习的数有什么不一样的地方？

小结：现在我们已经认识了11-20各数，（板书课题）知道了2个十是20.，下面我们运用这些知识来解决一些问题。

五、学以致用

巩固新知

1．估一估

（1）师:假如我们碰到一些东西既不好捆，又不好堆，怎样才能让大家看出是十几个呢? [电脑：出示草莓图]

师：你能估计一下，这里一共有多少个草莓？（生猜）

师：这些草莓怎么样？（很乱），你想怎么办？

师:怎样数才能不重复、不遗漏？（做记号）

师：那我们来数数，到底是谁猜对了呢？这么多草莓，要按顺序数，才不会漏掉，可以从左往右，也可以从上往下。数一个就在这个草莓上做一个记号。

电脑演示，学生数，数到10

师：把10颗草莓圈起来。现在你能很快的看出是多少颗草莓吗？（14）

我们再来猜一猜小雨伞有多少把？

小朋友，你们想试一试吗？课本老师也给我们准备了一些草莓和小雨伞，那请你们把书打开到86页，看看第4题，师读题。（引导学生数出10个圈起来，并要求做记号数）

2．小结：本节课你都学到了些什么？你有哪些收获？（数一数11-20；计数单位一、十；两个十是20；10个一是1个十；数字的摆法）

3．猜猜小动物的身后藏的是谁

4．认识其它十几的数

师：下面我们玩一个“我说你做”的小游戏。（1）请摆出13和15中间的数；（2）请摆出比16大1的数

5．读一读

课件演示：想想做做第5题。

让学生读一读，说一说，数字表示的意思。

小结：数字可以表示公交车的路线，大米的重量、时间

……

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七、总结延伸（连一连）

师：课就要结束了，你们对自己这节课的表现有什么评价？（生略）想知道老师对你们的评价吗？请你拿出作业纸，按照数的顺序连一连就知道了。

小结：是的，是一个大拇指，老师觉得你们的表现都很出色，你们都是最棒的学生。

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