和大人一起读：小熊住山洞板书设计及设计说明

《小熊住山洞》

教学目标：

1.

借助拼音正确、流利地朗读童话故事。

2.

通过你读我读、你说我说、你讲我讲的方式读懂故事内容，明白小熊一家不砍树的原因，初步感受大自然的美好。

3.

初步掌握和大人一起读书的方法，并迁移运用。

教学重难点：

1.重点：通过你读我读、你说我说、你讲我讲的方式读懂故事内容，明白小熊一家不砍树的原因。

2.难点：初步掌握和大人一起读书的方法，并迁移运用；初步感受大自然的美好，能保护环境、爱护小动物。

课前谈话：

小朋友们，你们都喜欢什么动物呀？

预设：兔子、老虎、小狗、熊猫等。

一、激趣导入

1.老师从动物王国里请来了个朋友。热情的和它打声招呼吧！（出示小熊手偶）

今天我们一起来读读《小熊住山洞》的故事。

2.你们平时在家和大人一起读书吗？都是怎么和大人一起读书的呢？

预设：比赛读故事；分段读故事；大人读一句，自己跟着读一句;分角色读

评价：这个方法很有趣呢！这个方法也不错！不懂就问是个好习惯等；

二、初读故事

1.今天，老师这个大人和你们一起读这个故事，你们读我也读哦（板贴：你读我读），请你们借助拼音去读一读故事，在读书过程中，如果遇到困难，也可以请老师帮忙！开始吧！

2.读了这个故事，你都知道了什么？谁能用一两句简单的说说？

评价：你说的很好；你说的很正确；你知道的还挺多。

3.读了故事，我们知道小熊家住在山洞里，你瞧，这就是小熊的家。{出示山洞图}哎呀，小熊这个家可真-------- 预设：

里面很黑；没有窗户，可能空气会不新鲜；住着会不舒服；

你说的很有道理，山洞又黑又潮湿，熊爸爸决定给家人换一间新房子。

小熊家的房子很结实，看着也蛮好看的

其实呀，山洞里没有阳光，没有窗户，不透气，长期住可不适合呢！

所以熊爸爸------（引导学生读这句话）{出示第一段}想砍一些树，盖一间新房子。

4.请你读读这段话。

5.因为要盖新房子，熊爸爸和小熊要去森林里砍一些树。到底发生了什么事情呢？老师这里有4幅图，你能根据课文顺序排排吗？

老师想听听你这样排的理由。

{预设：树上长满了绿油油的叶子} 评价：你可真会读书啊！可是这两幅图叶子也是绿绿的呀？

{预设：夏天，树上开满了花；秋天树上结满了果子} 评价：我们在读书的时候可以借助拼音读懂故事内容，也可以借助图片理解内容

呢！

过渡：读故事的时候，我们要先想想故事大概说了什么，读完后还要和大人说说自己的都读懂了什么，这就是你说我说。{板贴：你说我说} 三、研读故事

（一）春天

1.我们先来听听在春天发生的故事,一边听，一边想，等会说说你都读懂了什么。

{播放spring音乐和录音} 2.下面就你说我说吧！

预设：

叶子很绿——叶子又绿又多

谁还想说？

树上长满了绿油油的叶子，小熊对爸爸说，树叶长得多绿呀，我们还是不要砍了吧。——树上长满了绿叶真的很美呢！

树上长满了绿油油的叶子，小熊舍不得，对爸爸说，树叶长得多绿呀，我们还是不要砍了吧。——你读出了小熊的舍不得。

3.你觉得这是一只什么样的小熊？

4.小熊是很有爱心，熊爸爸听了它的话，会说些什么呢？

5.读故事，我们边读边想边说，还可以通过朗读把自己读懂的东西表达出来呢！现在谁想读读发生在春天里的故事。

评价：叶子绿油油的，可真美！你读出了小熊对爸爸商量、撒娇的语气呢！

6.听你们这么一读，老师也很想读呢！可以吗？

熊爸爸听了小熊的话，没有砍树，整个春天都住在了------（引导学生说）山洞

里。

（二）夏天

过渡：不知不觉，夏天到了。{播放菊次郎的夏天音乐，出示图片} 1.这次，请你们同桌之间你读我读，再你说我说，说说你读懂了什么? 2.哪组同学想来说一说？请你们两人站起来，谁先说？

预设：

树上开满了花——满树的花，真漂亮

树上开满了花，小熊舍不得，对爸爸说，树上的花开的真漂亮啊！——你能用自己的话说说吗？

树上开满了花，小熊舍不得，对劝爸爸不要砍树。——小熊很喜欢讲道理呢！

3.其他小组有没有想补充的？看来大家都想的差不多呢！就请你俩一起把发生在夏天里的故事读给大家听一听吧！读的真好听！

整个夏天，小熊一家都住在了——山洞里。

（三）自主研读秋冬

1.秋天和冬天，熊爸爸和小熊也来到了森林里，你们选择一个季节读一读，想一想，等会说说你读懂了什么？

2.秋天的故事，谁来说？

预设：

树上长满了果实——秋天还是个丰收的季节呢

树上结满了果子，小熊舍不得，又劝爸爸不要砍树。——小熊不忍心

3.发生在秋天的故事，谁想读？

4.时间过得真快，一眨眼冬天到了。{播放雪花飘飘，北风呼呼的情境图}

我们来交流下发生在冬天里的故事吧！

预设：

熊爸爸要砍树，结果听到了鸟叫，好像在说求求你别毁了我们的家，小熊就让爸爸不要砍树。

评价：小熊可真善良

5.如果树砍了，小鸟就没有家了，多可怜呀！

请一位同学读读小鸟的心声! 评价：你瞧，小鸟多可怜呀！

6.

小熊仿佛听到了小鸟的心声，他说——你读读小熊的话。

评价：小熊真可爱

7.现在请两个小朋友合作读一读，一个读小鸟的心声，一个读小熊说的话。读的真好，掌声送给你们！

四、升华主题

1.走过了春夏秋冬，一年又一年，小熊一家没有砍树盖新房子，一直住在了山洞里，虽然没有新房子住，但是他们收获了许多朋友{播放动态图片}，猜猜还有谁来啦？

2.{出示最后一段}指名读。

3.今天我们一起读了故事，说了自己读懂的地方。还可以试着讲给别人听哦！

请你任选一幅图，读一读故事内容，等会儿把这个故事讲给大家听！

4.谁愿意讲？好，你讲春天的故事，夏天谁来讲？你来讲秋天的故事，冬天就你吧！老师讲故事的开头和结尾，如果我们讲的好，记得给我们鼓掌哦！

（播放故事大图）

我们班的小朋友可真厉害，个个都是讲故事大王呢！

5.故事读完了，也讲完了，那么小熊一家为什么没有砍树？

预设：小熊很有爱心，很爱森林，没有让爸爸砍树等

6.是啊，这个故事就是告诉我们------------ 评价:我们平时呀，要向小熊学习，爱护小动物，保护大自然哦！

五、方法延伸

今天我们通过你读我读、你说我说、你讲我讲的方法一起学习了《小熊住山洞》的故事，课后请你和大人一起读读讲讲这个故事，再听听他们的想法哦！另外，用这样的方法和大人一起读读绘本故事《小熊进城》。