23 祖先的摇篮教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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23 祖先的摇篮教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：23 祖先的摇篮教学设计及说课稿

正文

23祖先的摇篮(第一课时)

旌德县旌阳一小万南芳

教学目标

【知识与技能】

1.会认7个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。

3.展开想象,仿照课文内容说一说。

4.学习准确使用动词,理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。【过程与方法】

1.运用已有的识字方法识字。

2.充分发挥学生学习的主体性,开展小组交流讨论,理解、感悟课文。

【情感、态度与价值观】

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

重点难点

重点

1.会认7个生字,会写9个生字。

2.读好问句,学习准确地使用动词。

3.理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。

难点

1.展开想象,仿照课文内容说一说。

2.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:预习新课。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认7个生字,会写9个生字。

2.学习准确地运用动词。

3.初读课文,理解课文大意,知道“祖先的摇篮”的含义。

二、重点难点

重点

1.会认7个生字,会写9个生字。

2.学习准确地运用动词。

难点

祖先的摇篮”的含义。

三、谈话导入

1.同学们,你们知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?请看录像。(播放原始森林录像)

2.这就是原始森林,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的

3.板书课题:祖先的摇篮。指导书写“祖”。

4.齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。

四、学生自学

出示自学要求:

(1)朗读课文。

(2)自学生字新词。

(3)思考:“祖先的摇篮”指的是什么?课文的大意是什么?

五、检查自学情况

1.同学们已经自学了课文,下面老师来看一看你们自学的情况怎么样。

(1)朗读课文:齐读,指名读。

(2)检查字词:你在自学课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?

出示生字词卡,指名读。

(3)提出问题:你在自学课文时有什么疑难问题?提出来大家一起解决。2.学习动词。

读一读以下短语,注意加点的词语。再在文中用横线画出带有动词的短语,读一读。

摘野果采蘑菇挖野菜

逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈

看夕阳赏明月数星星

(1)齐读短语。

(2)分组讨论:加点的词语是什么意思。(指名说)

(3)教师提示:加点的词语都是动词,表示人做一件事时的行为、动作。六、初读课文,了解祖先的摇篮

1.自读课文,读准字音。数一数这首诗共有几小节。

2.指名读课文第1小节,其他同学思考:祖先的摇篮是指什么?(指名说)

3.分组讨论:第1小节写了祖先的摇篮的什么特点?

(写了祖先的摇篮很大。)

4.指导朗读,从中体会摇篮的大。

七、指导写字

1.出示会写的字,小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看。

2.指导学生注意书写。

“摘、掏”的偏旁都是“扌”,右边笔画数较多,教师要引导学生仔细观察,不能漏写笔画。

3.教师范写,学生书空。

4.学生描红、临写。

八、梳理板书

祖先的摇篮

祖先的摇篮→原始森林

资料摘要

23 祖先的摇篮教学设计及说课稿

23 祖先的摇篮教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

23 祖先的摇篮PPT课件和教案（名师）

23 祖先的摇篮PPT课件和评课稿

23 祖先的摇篮PPT及专用教学设计内容

23 祖先的摇篮PPT专用课堂实录内容

23 祖先的摇篮PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？