科学前沿 组装细胞教学设计及教案分析

教学学案

课题：《基因的分离定律》

第1课时

教学目标：

1．

例举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状。

2．

阐明遗传的分离定律，并用遗传定律解释遗传现象。

3．

认同孟德尔遗传实验的科学方法，并分析其获得成功的原因。[来源:Zxxk.Com]

教学重点、难点：

1．对分离现象的解释。

2．基因分离定律的实质。

主要教学方法：

采用多媒体教学，自主预习，合作探究

教学准备：

多媒体，教案，教材，学习资料，练习题

教学过程：

一、巧妙导入、明确目标

思考：①什么是基因？基因位于何处？

②什么是等位基因？基因在体细胞和生殖细胞中分布有何特点？

③基因分离定律的实质是什么？

带着问题跟着老师一起进入本节课的学习。

二、指导学生自主学习（学）

阅读课本有关内容，找出以下概念，并加以比较

1.基本概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性基因、隐性基因、纯合子、杂合子、等位基因、表现型、基因型、完全显性、不完全显性、共显性

2.区分概念：

杂交、回交、正交、反交、自交、测交、父本、母本

三、组织学生合作探究（议）

（一）孟德尔及其对遗传学的贡献

1、孟德尔选择了豌豆作为实验材料，豌豆是 传粉植物，而且是 受粉，在自然状态下一般都是 。

2、孟德尔发现了遗传学的两大定律，即 和 。

（二）一对相对性状的杂交实验

1、实验过程图解

P 紫花 × 白花

↓ F1 ↓

F2 比例 3 : 1 2、相关概念

（1）性状类

①性状：生物体的形态、结构和生理、生化等特征的总称。

②相对性状： 生物 性状的不同表现类型。

③显性性状：具有相对性状的亲本杂交，在杂种F1代 出来的性状。

④隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，在杂种F1代中没有显现出来的性状。

⑤性状分离：在杂种的自交后代中，同时显现出 和 的现象。

（2）交配类

①自交：基因型相同的生物间相互交配，植物指自花授粉和同株异花授粉。

②杂交：基因型不同的生物间相互交配，指的是不同品种间的交配。

③测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。

（三）对分离现象的解释

1、一对相对性状的遗传分析图解

基因型：AA∶ Aa ∶ aa=1∶ 2∶ 1 紫花∶ 白花 = ∶ 2、相关概念

（1）个体类

①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如AA、aa。纯合子能够稳定遗传，自交后代不再发生性状分离。

②杂合子：由不相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Aa。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。

（2）基因类

①显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母来表示，如A。

②隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母来表示，如a。

③等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制 的基因，如A与a。

④相同基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制 的基因，如A与A；a与a。 ⑤非等位基因：两种基因之间的关系，除了等位基因和相同基因以外的其他基因之间的关系为非等位基因的关系，如A与B；A与b等。

3、常用符号的含义

符号

含义

P 亲本

F1

子一代

F2

子二代

×

杂交

自交

♀

母本或雌配子[来源:学|科|网]♂

父本或雄配子

(四)对分离现象解释的验证

1、测交目的

用于验证对分离现象解释的正确性。

2、验证理论解释正确性的关键

只要验证F1 的遗传因子组成为Aa，即产生两种配子A、a,就能说明对分离现象的理论分析是正确的。

（五）基因分离定律的实质

在杂合子的细胞中，等位基因位于一对 上，生物在进行 形成配子时，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随 遗传给后代。

四、引导学生拓展创新（创）

1．下列各项叙述中，不符合相对性状概念的是（ ）

A．芦花鸡与常毛鸡

B．雄鸡与阉鸡

C．光腿鸡与毛腿鸡

D．豆冠鸡与单冠鸡

2．等位基因是指（ ）

A．一个染色体的两条染色单体上的基因 B．一个DNA分子的两条长链上的基因

C．同源染色体的同一位置上的基因 D．同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因

3．下列表示等位基因的是 (

) A． YY

B． Yy

C． yy

D． XY

[来源:学科网ZXXK]4．下面是关于基因型和表现型的叙述，其中错误的是（ ）

A．表现型相同，基因型不一定相同

B．基因型相同，表现型不一定相同

C．在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同

D．在相同环境中，表现型相同，基因型一定相同

五、课堂小结、当堂检测

1.性状分离是指（ ）

A.同源染色体的分离 B.同源染色体同一位置上基因的分离

C.等位基因的分离 D.杂种后代表现出相对性状的不同类型

2.研究基因传递规律主要是通过下列哪项的遗传来推知的（ ）

A.染色体 B.DNA C.基因 D.性状

3.等位基因的分离可能发生在（ ）

A.DNA复制时 B.有丝分裂后期 C.减数第一次分裂 D.减数第二次分离

4. 下列各组，属于相对性状的是……（ ） A. 大麦高秆和小麦的矮秆

B. 豌豆荚的形状和颜色

C. 兔子的长毛和短毛 D. 人的身高和体重

六、课后延伸、温故知新

1．两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成可表示为(

) A．GG×gg B．GG×Gg C．Gg×Gg D．gg×gg

2．下列有关叙述中，正确的是(

) A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状

B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状

C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子

D．性状表现相同的生物，遗传因子组成不一定相同

3．下列叙述正确的是(

)

A．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状

B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状

C．若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体

D．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状

4．水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子(E)控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是(

) A．F1的遗传因子组成是Ee，性状表现为晚熟

B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1 C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1∶2∶1 D．F2的性状表现为晚熟和早熟，其比例为3∶1

5．一对相对性状的亲本杂交子二代中(

) A．所有的统计结果都等于3∶1 B．统计的样本足够大时才符合3∶1 C．性状按3∶1的比例出现 D．统计的样本越小越接近3∶1 6．小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，其余未知。这个杂交组合可能的基因型是（ ）

A．TT×TT

B．TT×Tt C．Tt×Tt

D．Tt×tt 7.将甲植株的枝条接到乙植株上，设甲植株的基因型为AA，乙植株的基因型为aa，在自花[来源:Z&xx&k.Com]传粉情况下，接到乙植株上的甲枝条所结种子的胚细胞，其基因型是 A．AA、Aa、aa B．Aa C．AA D．aa 8．下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解。(

)

(1)图中P表示________，F1表示________，F2表示________，F3表示________。图中×表示________，⊗表示________。

(2)图中AA和Aa全是红花，这是由于

______________________________________________________。

(3)图中F1进行自花传粉，可产生________种雌配子或雄配子，其类型有________。

(4)F3性状表现说明，纯合子进行自花传粉其后代能________遗传，杂合子进行自花传粉其后代产生________。

[来源:Zxxk.Com]