1 多姿多彩的天气课件配套优秀公开课教案设计

《多姿多彩的天气》教学设计

贺兰四小仇丽荣

科学探究

1.会描述不同天气现象的特点。

2.能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

情感、态度与价值观

1.欣赏美丽的天气。

2.知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

科学知识

1.知道各种不同的天气现象

2.知道天气可以用一些可测量的量来描述。

3.体验到天气对人类工作、生活的影响。

教学准备:

各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌;各种天气现象与生产活动的课件。

一、教学导入:师:同学们,今天的天气怎样?

生:学生说一说(晴)

师:除了晴天,你还知道哪些不同的天气?

生:学生说一说(晴天、雪天、阴天、下雨天、雾、.......)师:我们一起研究天气(板书)——天气

二、了解天气感受天气美

(1)欣赏视频:天气现象(课件演示)

生:学生说一说并汇报(晴天、雪天、阴天、下雨天、雾、

霜)(板书)——多姿多彩

师:我们欣赏多姿多彩的天气,现在具体来研究天气现象。1、课件出示。请同学观看(播放中央1天气预报的视频,同学们,咱们刚才看到的都是关于天气的视频。那么,同学们,请想一想:天气对我们的生活有影响吗?

3、学生说。(3个人)

4、小结:正因为天气对我们的生活有很大的影响,所以,人们非常重视研究天气现象。早在3600多年前,我们的祖先就已经开始观察记录天气现象了.

过渡语:我们一起去感受古代甲骨文里的气象。(课件)

要求:(出示甲骨文表示的天气现象图片)

(1)可以让孩子大胆的猜一猜,进行想象。

(2)教师出示对应解释的图片。

三、描述多姿多彩的天气

同学们,我们刚才欣赏了多姿多彩的天气现象。可是,你知道该怎样来描述这些天气现象吗?

过渡语:我们跟随视频仔细聆听天气预报员从哪些方面进行描述。师:同学们知道上海、银川的天气预报。(我们可以从哪几个方面来描述)

生;天空中温暖的太阳,晴空万里无云、或有零星的云朵、有时会有微风、

1、学生说说这种天气有什么特点?【气温8。c-21。c、风(微风)云(多云)】

师:我们可以从气温、风、云来描述。(课件)

师:今天是阴天,我们可以从哪几个方面来描述)

生:天上没有太阳,云层厚厚的,天灰蒙蒙的,气温不高。

2、(出示雨天图片)同学们,看这个雨天图片,你会描述雨天的特点吗?

3、教师出示范例,并说明:在科学课上,我们应该这样来描述“雨天”这一天气现象:雨:可观测到的降水现象,液态,滴状。(解释说明降水、液态、滴状)师:今天是雨天,不同季节雨天天气现象有什么特点?

(1).春天的雨的特点。(云层厚,看不到太阳,天灰蒙蒙、下小雨、温度达8。c-20。c、、风(微风)云(云层厚)】

(2)、夏天的雨的特点。(云层厚,看不到太阳,天灰蒙蒙、下大雨、气温10。c-23。c、风(大风)云(云层厚)】

(3)、秋天的雨的特点。(云层厚,看不到太阳,天灰蒙蒙、下中雨)气温9。c-21。c、风( 较大风)云(云层厚)】

4、描述训练:小对子说一说(小对子说一说对照雨,你会描述“其它”天气现象吗?

雪:(可观测到的降水现象,固态,星状。)

5.教师总结概括不同天气的特点。(从温度、风、云方面描述)小结:同学们,我们上科学课,就是启迪大家的思维,引发大家对科学的兴趣,能够对身边的自然现象进行科学的观察。通过不断的观察,老师相信你们会越来越热爱科学的。因为科学实在是太奇妙了!

过渡语:今天,让我们跟随贺兰天气预报员了解天气现象。四、我们与天气

1、通过刚才的学习,同学们对贺兰天气现象有了一定的了解。那么天气与人们的生产有印象吗?

师:提问:结合下面的图片,说说天气给我们带来哪些影响?

3、根据学生的回答,再引申天气给我们带来的灾害。【各种天气现象给我们的生活、生产提供了便利的条件,但也会给我们的生活带来灾害。】

五、我是小小搜集员了解关于天气的古诗、谚语等。

1、引言:我们的祖先在观察天气现象的过程中,积累了许多有关天气的诗歌、成语、谚语、图片等。下面,咱们大家一起来欣赏欣赏,感受天气现象的多姿多彩。

六、、天气趣味(我是天气小主人)

天气与人们的生产、生活行为有联系的游戏(师生互动、生生互动)

七、我要说一说

我知道了......

学会了......

感到了......

八、小结:

同学们,一年四季天气的变化真是多姿多彩,让我们携起手来保护地球,减少灾害天气,希望同学们以后用科学眼光观察,去发现生活中更多的天气现象,祝愿风调雨顺五谷丰登,天时地利福满人间!