科学前沿 组装细胞教案教学设计导入整理

《其他植物激素》教案

教学目标

知识与技能

1.知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及生理功能。2、2.举例说明植物激素间的相互作用。

3.了解植物生长调节剂在农业上的应用。

过程与方法

1、分析问题，学生合作探讨植物体内的其它激素。

2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

3、学生合作分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

情感态度与价值观

1、学生根据提供的资料阐述他们对植物生长调节剂的看法。

教学重难点

1.教学重点：其他植物激素的种类和作用。

2.教学难点：植物生长调节剂的应用。

教学工具

多媒体

教学过程

教师引导和组织

学生活动来源学科网ZXXK]

教学意图

引入

提起学生兴趣

以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答，师提示。

思考回答

【提示】说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。

〖讲述〗现在将这几类植物激素简要介绍如下。

赤霉素

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低，因而称为恶苗病。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病阅读，总结，回答

合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。

主要作用：促进细胞伸长，从而引起植物增高；

促进种子萌发和果实成熟。

细胞分裂素

合成部位：主要是根尖。

主要作用：促进细胞分裂。

脱落酸

合成部位：根冠、萎蔫的叶片。

分布：将要脱落的器官和组织中含量多。

主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老

和脱落。

乙烯

合成部位：植物体各个部位。

主要作用：促进果实成熟。

总结：

的物质，称之为赤霉素（简称GA）。

表格填写

思考问题

1.如果要让作物快快长高，除了生长素，你觉得还应该用什么激素好？

2.要使贮藏越冬的蔬菜保持绿色，你会选择哪种植物激素?理由是什么

?

3、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。目的是为了洗去种子表面的何种激素？

4.刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，你知道是什么原因?若要解除它的休眠，促使其发芽，你打算如何处理? 分析植物激素之间的关系

展示材料，提问植物体内有多种激素，在植物的生抢记，抢答

思考，回答问题

阅读，思考，回答

长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢？

合作探究1

哪些激素间的作用是相互促进的，哪些激素间的作用是相互拮抗的？

合作探究2 植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。阅读，思考，回这种说法是否准确？

答

【过渡，提问】经过科学家多年的研究，合成了大量的植物生长调节剂。那么什么是植物生长调节剂呢？在现在的农业上，它又有什么样的应用呢？

播放视频，引出问题

分析书本的资料，每个小组以各自角色的立场谈谈你们对植物生长调节剂使用的看法？

角色:食品质检人员

种植户 销售者

消费者

〖小结〗略

[

阅读，讲述

思考，讨论，回答

发挥主体性

总结，回答

思考，回答

练习

思考回答

及时巩固

〖板书〗几种植物激素的合成、分布和生理作用

植物主要合成部激素

位

分布

生理作用

调节细胞的伸长、促进蛋白质和RNA的赤霉生长中的种较多存在于植株生长旺盛的部合成，从而促进茎的伸长、抽薹、叶片素子和果实、幼位，如茎端、嫩叶、根尖、果扩大、种子发芽、果实生长，抑制成熟

叶、根和茎尖

实和种子

和衰老等

[来源:Z|xx|k.Com]主要分布于进行细胞分裂的部细胞促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧根、生长中的位，如茎尖、根尖、未成熟的种分裂芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓种子和果实

子、萌发的种子、生长着的果素

叶片的衰老等

实

成熟中的果乙烯

实、衰老中的各器官都存在

组织、茎节

促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器官脱落等

各器官、组织中都有，将要脱抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进脱落根冠、老叶、落或休眠的器官和组织中较叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑酸

茎

多，逆境条件下会增多

制种子发芽、抑制植株生长等

[来源:Zxxk.Com]二、植物激素调节剂的应用

植物调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物调节剂。

优点：原料广泛，容易合成，作用效果稳定，作用时间较长