科学家访谈　探索生物大分子的奥秘10分钟试讲教案

生物必修一第四章

北票市高级中学

制作人：杨莹

审核人：

领导签字：

《物质跨膜运输的方式》教学设计

一、学科素养

1.

生命观念：结构决定功能，根据细胞膜的选择透过性和流动性，总结不同物质跨膜运输的方式和特点。

2.

科学思维：根据不同物质跨膜运输的条件，科学推测影响各种运输方式的环境因素，并能做出合理解释。

3.

科学探究：设计科学、合理的实验探究某种物质的跨膜运输方式

4.

社会责任：能够对离子等小分子物质和蛋白质等大分子物质进入细胞的现象做出合理解释。

学科网来源科网] 二、教学重点和难点

重点：物质进出细胞的方式。

难点：主动运输。

三、教学过程：来源学科网

来源学*科*网Z*X*X*K]教学流程

实施细节和问题驱动

1．根据学生的回答在黑板上画出细胞膜的流动镶嵌模型，以备后用

环节一：复习细胞膜的结构和功能

2．根据细胞膜具有“控制物质进出”的功能引导进入新课学习

来源:Z#xx#k.

教学流程

实施细节和问题驱动来源学科网

1．人工膜和细胞膜化学成分的差异？

2．什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？

环节二：课本问题探讨分析

3．从图可知葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但科学家实验发现，在人工合成的脂双层加入一种蛋白质后，葡萄糖就能通过这种膜了。说明图表中的所有物质跨膜运输的方式一样吗？

环节三：自主学习课本70-72页内容，比较三种跨膜运输方式的特点

2．小组间讨论交流答案

1．从运输方向（浓度方向）、是否需要载体蛋白、是否需要消耗能量三个方面比较三种运输方式。

1

生物必修一第四章

北票市高级中学

制作人：杨莹

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领导签字：

1．给出浓度差与运输速率之间的关系图

环节四：小组间讨论影响三种运输方式的因素

2．模仿上述图像以“浓度差”和“能量”为横坐标，画出影响自由扩散、协助扩散和主动运输的关系图。来源:Z§xx§k.Com]

环节五：图形分析巩固已学知识

判断图中a、b、c、d、e各物质的运输方式

环节六：自主学***分子物质的运输方式

环节七：课堂总结

四、板书设计

（小分子物质）

自由扩散

（大分子物质）

被动运输

胞吞

协助扩散

胞吐

主动运输

五、课堂巩固

1.图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度的物质是(

)

细胞内

糖蛋白

相细胞外

对浓

度

Na K胰岛素 CO2

物质种类

2 图甲 图乙

++ 1．胞吞、胞吐是物质跨膜运输的方式吗？2．胞吞、胞吐需要消耗能量吗？

来源:Z§xx§k.Com]

3．胞吞、胞吐体现出细胞膜具有什么结构特性？

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制作人：杨莹

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++ A.Na B.KC.胰岛素 D.CO2 2.右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K和NO3的曲线。影响A、B两点和B、C+两点吸收量不同的因素分别是

（ ）

NO3

A

吸A.载体数量、能量

•

+收

K

B

量

•

B.能量、载体数量

• C

C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度

氧浓度

3.科学家预计在不久的将来，能研制出“瘦素穿肠蛋白”来治疗肥胖，通过口服能进入人体血液，可以减轻肥胖症患者通过肌肉注射的痛苦，你推测这种药品穿过小肠上皮细胞最可能的方式为(

) A.自由扩散

B.主动运输 C.被动运输 D.胞吞

4.将小分子药物或酶、抗体、核酸等生物大分子用磷脂制成的微球体包裹后，更容易运输到患病部位的细胞中，这是因为(

) A．

生物膜具有选择透过性，能够允许对细胞有益的物质进入

B．

磷脂双分子层是生物膜的基本支架，且具有一定的流动性

C．

生物膜上的糖蛋白起识别作用

D．

生物膜具有半透性，不允许大分子物质通过

5.实验表明，对离体蛙的心肌细胞施用某种毒素，心肌细胞对K＋，C6H12O6的吸收量不受影响，但对Ca2＋的吸收量却明显减少。试分析，这种毒素可能的作用机理是(

) A．

改变了心肌细胞膜的结构，使膜的流动性加快，对物质的吸收加快

B．

抑制了心肌细胞膜上Ca2＋载体蛋白的活性，使细胞吸收Ca2＋的速率减慢

C．

抑制了心肌细胞内呼吸酶的活性，细胞的有氧呼吸降低，为主动运输提供的能量减少

D．

改变了心肌细胞膜两侧的Ca2＋浓度，使细胞主动吸收Ca2＋的速率降低

6.下图中能正确表示在一定O2浓度范围内，K＋进入哺乳动物成熟红细胞的速率与O2浓度间的关系的是(

) A．

B．C．D．。

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