年月日优质课教学设计

认识年月日教案

高昌区第八小学李丹

教学内容:教材第76—78页,例1.

教学目标:

1.通过观察年历卡和交流认识时间单位年、月、日,知道年、月、日之间的关系。

2.掌握大小月的知识,较熟练地记住每月的天数。

3.在活动过程中,学会与人合作、交流。通过学习养成珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:

重点:掌握年、月、日的关系,能分清大月和小月。

难点:能正确说出每个月的天数。

教法:观察操作,引导认知。

学法:合作交流,操作实践。

教学准备:课件,教材。

教学过程:

一、谈话揭题

谈话:同学们,在我们的生活中,总有一些值得纪念或庆贺的日子。你知道那些这样的日子?

老师也有一个难忘的日子,那就是2015年4月23日19时01分25秒,这刻我的宝宝出生了,我终于成为了一位妈妈。

请你说说这里有哪些时间单位。(时分秒)

时分秒是我们已经认识的时间单位,今天,我们还要认识更大的时间单位——年月日。

二、创景激趣

1.师:你知道年月日是怎么形成的吗?让我们一起来了解一下。(观看“三球运动”FLASH)

总结:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月球绕地球运转一周经过的时间“大约”就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。

2.师:以前我们用钟表来研究时分秒,那么年月日我们可以用什么来研究呢?(年历卡)

三、探究新知

(一)探索大、小月。

1.观察年历卡,开展讨论。

师:你想更详细地了解年月日吗?观察你手中的两张年历卡,看看是那一年的年历?

这有两张年历,分别是2011年和2012年的年历,现在请大家观察2011年的年历,思考以下问题:

⑴一年有几个月?(根据学生回答板书)

⑵每月各有多少天?那几个月有31天?那几个月有30天?(根据学生回答板书)

⑶只有29天的是哪个月?(是2月)

小结:一年有12个月,其中31天的月份叫做大月,30天的叫做

小月,2月很特殊,它只有28或29天,所以它既不是大月也不是小月。

板书:

年月日

一年有12个月:

大月(31天)一、三、五、七、八、十、十二月

小月(30天)四、六、九、十一月

二月(28天或29天):特殊月

2.探索大、小月的记忆方法。

师:怎样记住大小月呢?你有什么好办法吗?

出示课件:

(1)拳头记忆法。(实物展示台展示)

师:想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗?方法呀,就在我们每个人灵巧的手上,它随时可以帮助我们记忆。

介绍方法:举起左拳背向自己,从第一个凸起的地方开始按顺序数起,凡是凸起的地方记作大月,凹下去的地方记作小月,但是二月除外。它既不是大月也不是小月,在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。

伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。

(2)歌诀法。

师:记住大小月的方法很多,老师还收集了一些儿歌。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三

十整,

只有二月二十八,每逢四年闰一日,一定要在二月加。

“腊”表示十二月,“冬”表示十一月。

师:请你用自己喜欢的方法记一记,看谁记得又快又准!

指名说说你是用什么方法记住大小月的?

(二)玩一玩:

1.师:说说这些月份是大月还是小月?

1月 3月 4月 5月 6月 8月 11月 2月

2.师:下面我们来玩个游戏:男生做大月,女生做小月。

老师说的月份是大月男生举手,

老师说的月份是小月女生举手。

老师说的月份是特殊月全班举手。

四、总结拓展

1. 时间单位除年、月、日、时、分、秒外,在日常生活和工作还经常会接触到其他一些时间单位,如季度、旬等。

季度:一年分为四个季度,分三个月为一个季度。1-3月为第一季度,4-6月为第二季度,7-9月为第三季度,10-12月为第四季度。旬:一个月分上、中、下三旬。1-10号为上旬,11-20号为中旬, 21号至月底为下旬。

练习

1填空。

1.一年中相邻的大月是()月和()月。

2.2000年的4月30日的后一天是（）月（）日。1991年的8月1日的前一天是（）月（）日。

3.3月30日的后一天是()月（）日。

2.判断。

（1）.一年有12个月。

（2）.凡是单数的月份都是31天。

（3）.凡是双数的月份都是30天。

3.猜谜，教育学生珍惜时间。

师：你们这么能干，最后一个问题肯定难不倒你们！

最长又最短，最多又最少，

最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？——时间

五、全课总结

今天的学习，你有哪些收获？你想对大家说些什么呢？

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