练习一教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

第1课时有余数的除法练习课【教学内容】教材第65、66页习十四相关内容。【教学目标】1.通过练习,加深学生对有余数除法的理解,学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。2.让学生在参与学习、评价活动过程中,通过学生互评、反思,提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力,发展学生智力。【教学重难点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2018-05-10 08:27:00

来源学校

学校：增城区五星学校

练习一教学设计第二课时

未知

2018-05-10 08:27:00

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习一教学设计第二课时

正文

第1课时有余数的除法练习课

【教学内容】

教材第65、66页习十四相关内容。

【教学目标】

1.通过练习,加深学生对有余数除法的理解,学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。

2.让学生在参与学习、评价活动过程中,通过学生互评、反思,提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力,发展学生智力。

【教学重难点】

引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律解决问题。

【教学准备】

投影仪,练习本。

【教学过程】

一、知识回顾

谈话:智慧爷爷也来到了我们班,还带来了江北,哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多,爷爷将把奖杯送给他们。你们有信心吗?

二、练习巩固

1.速算游戏。看谁很快写出下面各题的商。各组间调换改、互相评价。

26÷4 29÷3 70÷9 71÷8

56÷8

56÷6

32÷7 38÷5 55÷7

2竖式计算。(完成教材练习十四第8题。)

全班分四组,每组做对应的2题,调换检查,互相评价。师指几题请学生说说试商的过程。

3.连一连。(完成教材练习十四第9题。)

学生口算,再连线,集体交流,说说计算的方法。

4.完成教材练习十四第10题。

学生计算,计算后,仔细观察上下两题,说说有什么发现?

引导小结:商×除数+余数=被除数

5.我能判断。(完成教材练习十四第11题。)

让学生用手势进行标示,说说各题的计算是否正确,再指名说说理由。

三、综合应用

1.完成教材练习十四第12题。

让学生阅读题目,各自在书上做题。

学生计算,说说计算方法。

2.完成教材练习十四第13题。

学生观察图形,读题,理解题目意思。

用什么方法计算?怎样列式?如何试商?

说说计算的方法。

3.谈话;我们都知道再出发算式中余数要比除数小,那么

□÷8=□……□中,余数最大是几?为什么?(7,因为除数时8,余数要比除数小,所以它最大是7。)

4.完成教材练习十四第15题。(思考题)

四、课堂小结

今天大家都表现得很出色,尤其是××小组表现突出,智慧爷爷要把这个奖杯颁发给他们,请组长上来领奖,大家掌声鼓励。

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习一教学设计第二课时