1 秋游第二课时 公开课

《秋游》第二课时

施佳佳

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

4、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重难点:通过对课文的朗读、感悟、感受秋天的美好景象。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1.小朋友,昨天我们学习了《秋游》一课,热情的秋姑娘给我们送来了不少生字礼物,看,(出示词语)你认识它们吗?

(1)我们开火车逐行来读,读时注意红色的生字及绿色的二类字,要求边读边动脑筋,读出词语的意思,其他小朋友心里默默地跟读。

秋风凉快老师郊外

天空白兔绵羊一望无边

农田稻子高粱棉花

开心奔跑追逐笑着喊着

打滚儿逮蚂蚱亮开了嗓子

(2)全班齐读

2.看来,小朋友们都非常珍惜秋姑娘的这份礼物,读得真有感情.现在就让我们一起出发吧!

二、学习第一段

1.小朋友们!秋天到了,秋风起了(点课件,出示:秋风起了,天气渐渐凉了。

引读)

(1)理解这个词的意思吗?渐渐是慢慢的意思,告诉我们天气是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!(评议:你很会思考,你是一个会读书的孩子!)

(2)那么小朋友们,我们在读到这两字的时候应该怎么读?谁能把这句话慢慢地读一读,读出天气是慢慢变凉的。

(评议:唉呀老师能感觉到有点凉了… 老师听出来了,天气越来越凉了…. 天气真的一天比一天凉了….)

2.在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(读:同学们跟老师去郊外游玩),在这里郊外就是离城市很近的田野和乡村。

3.大家去游玩了,心情怎么样?(很开心很快乐)秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?

(评议:你可以再高兴一点嘛!唉呀!多开心呀)

一起读:同学们跟老师去郊外游玩。

4.现在就让我们唱着歌快乐出发吧!(走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游)

二、学习第二段

1.一会儿功夫,郊外就到了!小朋友们,抬起头,和老师一起去看看秋天的天空是什么样子的?(出示图片)你能用一个词语来形容一下吗?(预设一望无边范围上,颜色呢?)

(1)(蓝蓝的)你还能用什么颜色词来形容这样的天空?

蓝湛湛蔚蓝碧蓝瓦蓝瓦蓝

(2)是呀,秋天的天空那么蓝,那么高,一眼望去你能看到它的边吗?

“一望无边”是什么意思呢?(秋天的天空很高很蓝也很大,大得一眼望不到边。) (3)真好!请你带着大家一起读一遍,好吗?读的时候让老师感觉一下,天空到底有多大。(生领读,齐读)

(4)从你们的朗读中老师感受到了秋天的天空那么高,那么蓝,一眼望不到边,多美啊!一望无边可以用来说天空,还可以说什么也是一望无边的呢?

(蓝蓝的大海、茫茫的草原、金黄的稻田、广阔的田野、美丽的花海、浩瀚的沙漠、郁郁葱葱的森林)

PPT展示补充的四幅图,他们都是一望无边的。

2.说得真好!蓝蓝的天空飘着朵朵白云,白云又是怎样的呢?我们来欣赏一下。欣赏完了,打开书本读读书上的句子是怎么写的。(生读句子)

(1)出示句子:几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

请小朋友看看,天上的白云在变呢!你瞧,白云一会变成了,一会又变成了。真神奇呀!

(2)你能把这句话读好吗?(指导朗读)

3.在我们小朋友的眼里,白云还有更多的变化呢,是不是?我们一起来做魔术师,看谁变得又快又多,好吗?

出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像,有时像。(一幢房子、几架飞机、一群小狗、一团棉花、一个冰激凌、一条小河)

师:天上的白云变化真多,样子各不一样,老师想送给大家2个词:变化多端,千姿百态。读好这2个词。

4.小结:的确,秋天的天空多美呀!美在它的神奇,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊;美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?打开语文书,谁来读读第二自然段,你读得真美,我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)

三、学习第三段

1.秋天的天空这么美,秋天的田野就更美了!我们刚学过一首儿歌《秋天到》:让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的这样呢?找出课文中的句子读一读。

2.农田里美不美?美在哪儿?一起读。

出示:(农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)

3.图片认识三种农作物,你还想到了什么词来形容它们?

(金灿灿、金黄金黄、黄灿灿) (红红的火红的红彤彤的红艳艳的)

(雪白的白白的白花花的柔软的)

老师也送了词语给它们:金黄金黄、火红火红、雪白雪白

4.我们再来欣赏一下它们的动图,小朋友们展开想象,这样金黄金黄的稻子、火红火红的高粱,雪白雪白的棉花让你想到了什么? (出示句式训练)

稻子黄了,像狮子身上的毛。稻子黄了,像铺了满地的金子。

高粱红了,像火山、火炬、红色的小花、燃烧的火焰。

棉花白了,像天上的朵朵白云。棉花白了,像雪山。棉花白了,像棉花糖。

(评议:你真会想象!看来你已经仔细看图想像了。评议:唉呀,你说的连老师都没有想到,说的太恰当了火炬和高粱真的很像。)

5.同学们你们看,稻子黄了他就成熟了高粱红了,他也成熟了,棉花白了,棉花也丰收了,这可乐坏了谁啊?(农民伯伯)

6.农民伯伯看到庄稼大丰收,心里肯定高兴极了,老师相信你们一定能读好这段!朗读时,黄了、红了、白了,音量要逐次加重,把欢乐的心情读出来,老师和你们一起读! (老师读前面学生读颜色)

7.农田里五颜六色,可真-----(学生:美啊!)

拿起书,一起读读第三自然段。

8.秋天的天空是那么美,农田是那么迷人。你能把二、三小节读美吗?自己读一读,请一组同桌读(配乐读)。

四、感悟写作方法

1.读的真好!仔细想想,课文是按什么顺序来观察郊外的景色的?(从上到下) (评议:你真是个爱动脑筋的孩子)

2.同学们多会欣赏美景啊! 我们除了可以按照从上到下的顺序去观察事物,还可以按照从左到右、从远到近等顺序进行观察,这样一定能把大自然的美景看得全,看个够!

五、学习第四段

1.来到这么美的郊外,你最想干什么? (指名说一说)

2.此时,你能用一个词语来形容一下你的心情吗?(指名学生说)

3.我们看课文中是怎么写的?请大家自由读最后一段,你从哪儿可以看出同学们和你们一样的开心?找出有关的词语用横线画出来!

4.谁想把这段话读给大家听?(出示课文,指名学生读)(你的课文读的真棒!)

5.从哪儿可以看出同学们开心的心情呢?(板书:同学们)

(打滚儿、逮蚂蚱、亮开了嗓子、奔跑追逐、笑着喊着)(相机点击词语) 6.(1)哎!小朋友们,打滚儿就是-----,(打滚儿的时候高兴吗?)

(2)那蚂蚱你见过吗?(出示图片、介绍蚂蚱)蚂蚱是一种很善于跳跃的小昆虫,他可调皮了,总是在草丛里跳来跳去的,小朋友们要想抓住它可不是一件容易的事呢!)

(3)有的同学打滚儿,有的同学逮蚂蚱,还有的同学--(向着蓝天亮开了嗓子.)亮开了嗓子是什么意思呀?(大声的叫喊)

他们可能会对着天空喊些什么呢?(秋天多美啊!高歌一曲)

(4)对!同学们在这样美丽的景色中,大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

你们能读出他们的快乐吗?齐读第4自然段。

(5)这段话中有三个有的,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,例如:(出示:1.下课了,同学们有的()有的()有的()。课间的活动真是丰富多彩啊!2、放学了,值日生在做值日,有的(),有的(),有的(),做得多认真啊!六、学习生字

1.今天秋姑娘不光给我们带来了美丽的风景,还给我们带来了生字宝宝。

一起响亮地读一读这2个字(指名读)(学习生字:兔、逐)

2.你有什么好办法记住他们呢?(指名学生说记忆的方法)

兔:写好上面的负字头(撇、横钩)后写口,第六笔撇从口里撇出来,最后一点不能丢,就像是兔子的短尾巴。

逐:先写里面部分,再写走之儿,里面部分和“家”字下面部分基本相同,最后一笔捺改为点,弯钩要写好。

3.小朋友们会读会记了,我们还要把这些字写漂亮,书写时注意它们在田字格中的位置。

4.请小朋友边说笔画边描红,要求写的正确美观.

七、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得很开心。小朋友们下次出去郊游时可别忘了把美丽的景色用相机拍下来,用文字记录下来,这节课就上到这啦。

秋游

天空美

郊游田野美

同学们乐