两位数乘整十数的口算ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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两位数乘整十数的口算教学内容教科书第28—29页课型新授课课时 1课时授课时间教学目标:1、经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2、在具体的情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。3、在探索计算方

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所属课文：两位数乘整十数的口算

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2018-05-16 15:44:00

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学校：新沂市草桥镇堰头小学

两位数乘整十数的口算ppt配用优秀获奖教案

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关键词：两位数乘整十数的口算ppt配用优秀获奖教案

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两位数乘整十数的口算

教学内容教科书第28—29页

课型新授课课时 1课时授课时间

教学目标:

1、经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

2、在具体的情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。

3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识,获得成功体验,树立学好数学的信心。

教学重点:掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

教学用具:教学挂图、教学课件

教学过程:

一、创设情境

1、谈话:我们班的小朋友每天都喝牛奶,今天我们一起到三年级看看他们的牛奶是怎样分配的,好吗?

2、出示例题图及问题:三年级有117人,每人1瓶牛奶,搬下10箱够不够?

二、活动探究

1、教学例题

(1)列算式。

学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每箱有12瓶这个信息。

板书:要算出10箱有多少瓶?

列式:12×10= ()

(2)探讨12×10的算法

谈话:利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶?

学生可能有的算法:

①先算9箱有多少瓶,再加将要放下的1箱的12瓶。12×9=108 108+12=120

②先算5箱有多少瓶,再算10箱有多少瓶。12×5=60 60×2=120

③把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶,10个10瓶是100瓶,10个2瓶是20瓶,一共是120瓶。

④由12×1=12 想到12*10=120

讨论这几种算法,你最感兴趣的是哪一种,并说说理由。

10箱牛奶够不够117人喝,为什么?

2、教学“试一试”

出示问题:如果搬下30箱,够分给多少同学喝?

你是怎样算的?在小组里讨论一下。

列式:12×30= ()

学生尝试口算,再在小组里相互讨论,谈出自己的想法。

在班内交流,得出最佳方案。

3、归纳两位数乘整十数的方法。

提问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数后边添写1个0。)

三、巩固应用

1、做“想想做做”第1题

学生独立完成。

相互交流,改正错误。

分析每组题之间的联系。

2、做“想想做做”第2题

指名回答,讨论整十数乘整十数的口算方法。(先把两个十位上的数相乘,再在得到的数的后边添写2个0)

3、做“想想做做”第4题

4、做“想想做做”第5题

学生独立完成。

集体交流算法和得数,并说说题目中有哪三种数量,他们之间有什么关系?

四、质疑反思

1、这节课,你学会了什么?还有什么疑问吗?

2、作业:“想想做做”第3题、练习册

板书:两位数乘整十数的口算

例题图

问题:三年级有117人,每人1瓶牛奶,搬下10箱够不够?

要算出10箱有多少瓶? 12×10=

问题:如果搬下30箱,够分给多少同学喝? 12×30=

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数的口算ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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