认、读几时几分教学设计

认识时间教学设计

上犹县第二小学蓝晓燕

教学目标:

1、进一步认识钟面,能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。

教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备:多媒体课件,实物闹钟。

教学过程:

一、复习引入。(展示钟面)

1、师:我们已经认识了整时和整时半,谁能说出钟面上的时间,(投影逐个出示9时,11时,3时半三个时间)(生回答时,提问:你是怎么看的?)投影出示第三个时间:小朋友真能干,你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗?校正答案。

2、再同时出示两个时间(3时5分,10时28分)

师:老师这儿还有两个时间,哪位能干的小朋友能认识呢?(不认识也可让学生猜猜看,大概是多少)让学生充分猜测、争论。(多叫几名学生说)

师引:这两个时间到底是多少呢?我们先放这儿。这节课我们就继续来认识时间, (边说边板书课题),

二、自主探索,认识几时几分。

1、投影展示钟面。

师:请小朋友仔细观察钟面,钟面上有些什么呢?学生观察后汇报。(生:时针、分针、秒针、点、数字等)

把钟面等分成了几个大格?

2、认识时针的运行。师引:钟面上12个数字,我们把连续的两个数字之间叫一大格,请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数,钟面上一共有几大格?(生:12大格,请4至5名学生说)是吗?我们一起来数一数。时针走一大格,就是过了()小时?时针走一圈就是走了()小时。

2、认识分针的运行。

师:(教师边演示边说)这叫一大格,那这就叫———小格(生齐说)

师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。

钟面上有12大格,一共有几个小格呢?请小朋友数数,并和同桌交流交流。(优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。

分针走1小格就是过了()分钟,那分针走一圈就是过了()分钟。

师:(1)、现在分针指向3,指几分?分针指向8,指几分?分针指向7,指几分?

(2)、随意指:分针在这儿是指几分?

4、探究时分的关系。

师:小朋友真能干,时针和分针到底有什么关系呢?

请小朋友们拿出闹钟拨一拨,认真观察,看谁的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。(先请学生自己观察闹钟,汇报)你发现了什么:生汇报。(教师不急于做评论)

我们一起来看看,是这样吗?课件演示。你发现了吗?指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时,(生:1时),师板书。分针走60小格,是几分(生:60分)师板书,那也就是说 1时=60分(师板书=)师:我们怎样来看钟面上的时间呢?(课件出示一个时间8时5分)请四人小组讨论,汇报。

师小结:时针走一大格是一时,分针走一大格是5分,认识时间时先看时针是几时或几时过一些,到底过了多少则要数分针走了多少格,分针走完一圈是60分,这时时针走完了一大格,1时=60分。

5、读写时间

师:现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗?

你是怎样观察的?生说。

谁能到黑板上把这个时间记下来?指名板演,其他学生在草稿本上书写。

用两种方法表示,3时5分,10时28分。(课件出示:认识3个时间并说说认的方法)

6、拨时间练习(课件出示)。(反馈并请拨错的小朋友展示,大家一起分析为什么会错。)

三、感受一分钟

师:一分钟到底有多长呢?请小朋友们听一段音乐。并说说感受

四、巩固应用——拓展提高

1

、说一说(练习十五的第

1题。)

师:这儿是小红一天的时间安排,我们一起来看看吧。你能说出小红在什么时间干什么吗?

学生先独立认时间、说时间。

师:看来大家都会读时间,你们会写时间吗?请同学们把小明一天的作息时间用两种方法写下来。

写好后,集体订正。

小结:只要合理安排时间,每一天都会过的精彩。希望大家都能合理安排好时间,做时间的小主人。

设计意图:将练习中的四幅图用电脑动画展示出来,具有可操作性。通过

讲述“小红的一天”的故事,从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣,凭着兴趣,自觉、自愿地学习,以达到较好的教学效果。

] 2、做一做

师:(课件出示习题)同学们,你能准确的把钟面上的时间读出并写下来吗? (分组比赛,激发学生的学习热情)

设计意图:选取富有儿童情趣的学习素材和内容,使学生在读时间写时间的过程中进一步加强对时间的认识,在巩固新知的同时充分调动了学生学习的积极性,让学生轻松学数学,获得成功的体验,从而真正感受到学数学的乐趣。做一做第一行呈现的仍然是连续变化的时间,使学生清楚地看到时针、分针的运动

方向,进一步深化学生读出时间,应由时针、分针的位置共同来确定。]

4想一想

师:同学们,你们的表现真是太出色了,老师要考考你,你敢接受挑战吗?

(1)1时=()分

(2)一节课的时间是()分,课间活动时间是()分,它们的和再加上()分就是1小时。

5、惜时教育

师:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。同学们,你还知道哪些关于时间的格言呢?学生交流。

师:时间像小马车,总是在我们不经意间悄悄地溜走,让我们抓紧每一分每一秒,做好每一件事情,过好我们的每一天吧!

课件出示拓展作业:回家后在爸爸、妈妈的帮助下设计一份作息时间表,合理安排自己的一天。

设计意图:让学生感受到时间的珍贵,进一步体会到数学就在身边,

生活中处处有数学。)

回顾总结:师:今天你最高兴的是学到了什么?

师:下课时间到了,请同学们看现在时间的时间是多少?

师:回家后,把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗?