14 秦兵马俑设计意图

《秦兵马俑》第二课时

执教:廖凤琴

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容,感受“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的特点。

3.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点、难点:

联系课文内容,感受“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的特点,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激情导入:

1.同学们,上节课我们已踏上了古都西安,对兵马俑有了初步的了解,那么今天,让我们继续跟随着作者去参观——秦兵马俑(板书课题)

2.大家想亲眼目睹秦兵马俑的风采吗?(出示课件:秦兵马俑视频)

同学们看完之后,秦兵马俑给你留下什么印象?谁能用文中的一句话概括了兵马俑的特点?(指名回答)

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(齐读)

(教师板书:规模宏大、类型众多,个性鲜明)

2.这句话能独立成段,在文中叫做什么段?(过渡段)起到什么作用?(承上启下)二、细读感悟

(一)感悟“规模宏大”

过渡:同学们,兵马俑是怎样的规模宏大呢?

出示:自学要求:1.请默读第2自然段,从哪些方面到看出兵马俑的规模宏大?请画出有关句子?

2.学生交流,.相机出示句子。

(1)已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

(2)在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑内的兵马俑也最多,共有6000个左右。

3.这些句子中,你从哪些词语体会到规模宏大?从中可以看出运用了什么说明方法?

(列数字、作比较)

作者运用了列数字、作比较的说明方法,让我们更真切地感受到兵马俑的规模宏大。

4. 通过数字,可以看出从哪些方面突出兵马俑的规模宏大?(面积、数量)

除此之外,还能从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大呢?

(站在高处鸟瞰,坑里的兵佣、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。)

5.这句话是从哪方面写兵马俑的规模宏大?(气势)

6.你从哪个词语能感受到它的气势很大呢?你能通过朗读把它的气势表达出来吗?

7.谁来展示一下。(指名读——学生评——全班读)

老师从你们的读书声中已经感受到了兵马俑那恢弘的气势,现在我们去参观一下最大的一号坑。(出示一号坑图片)

8.当人们走进这样的大厅,都有什么感受?

(出示:人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。)

你能给这个句子换个说法吗?

(二)感悟“类型众多,个性鲜明”

过渡:下面就让我们走近兵马俑,感受他们的类型类型众多,个性鲜明。

1.出示学习要求:(1).默读第4至第10自然段,想一想:课文写了哪些类型的兵马俑,他们各有什么鲜明的个性?

(2).同桌之间互相说一说。

2.学生交流

同学们学得真认真,现在老师来考考你们:课文写了哪些类型的兵马俑?

(将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑)

3.出示:将军俑图片,你们猜猜这是谁?说说理由。

4.出示:武士俑图片,你们在猜猜这是谁?说说理由。

5.相继出示:骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

6.积累运用:作者写这些兵马俑,语言很有特色,用上了很多四字词语,显得句式整齐,表现力增强,请大家读一读这些词语:

身材魁梧神态自若久经沙场肩负重任体格健壮

体态匀称目光炯炯张弓搭箭跃跃欲试腾空而起

你能用以上的词语给大家介绍你喜欢的兵马俑吗?(先跟同桌练一练——再指名说) 7.这些兵马俑不仅有形,更有神,可以说是——(形神兼备)

让看看它们有哪些不同的神态?

引读:它们神态各异,有的——

有的——

有的——

有的——

······表示还有很多神态,这就是——(神态各异)

8.总结写法:作者把自己看到的加上想象描述出来,把兵马俑的神态写得活力活现。

板书:看到+想象

9.除了文中介绍的,兵马俑还会有那些神态呢?请看!(出示图片)请你仿照课文说一说。

10.当我们走近这些神态各异的兵马俑身边,似乎还能感觉到它们轻细的呼吸声。难怪作者发出这样的赞叹:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(出示)

三、拓展提升

过渡:同学们,正因为秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明,是极为精美的艺术珍品。所以它像一块巨大的磁石,吸引无数中外游客来参观,并在参观后纷纷题词留言:(出示) 江泽民爷爷:

充分利用地下出土文物这份珍贵的文化遗产,大力弘扬中华民族缔造文明自强不息的爱国精神。

法国前总理希拉克:

世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹。不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。

1.写一写:同学们,相信此时此刻,大家内心也涌动着许多想说的话,你想说些什么?

2.学生交流

四、课堂总结:

同学们,通过这节课的学习,我们感受到“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的特点。面对这惊世之作,我们既感叹中华民族辉煌的文化艺术,更崇敬我们充满智慧的祖先。我们作为小学生,要好好学习,不断努力,继承和发扬中华民族辉煌的文化。

板书:

秦兵马俑