识字5 寒流 大雪 北风国家获奖教案

识字5

教学目标:

1.正确,流利地朗读韵文。

2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确,美观地书写“蜡,雪,翠”。

4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。

一、情境导入

1、小朋友,你们知道一年有几个季节吗?(学生答)

那么,春夏秋冬这四个季节你最喜欢哪个?它们各有各的特点,你们知道吗?

学生回忆以前学过的关于春夏秋季节的词语,教师相机出示图片

2、让同学们也说一说,自己对冬天的一些真实感受,学生各抒己见,教师出示多媒体

冬天虽然冷,但也别有一番景象,今天老师就带着大家去冬天的去野外玩玩,出发喽。

二、初读词串,整体感知

1、大家刚才说的就是识字5的内容,看,这些词你认识吗?(出示带拼音的韵文)

2、学生自读韵文,读准字音

3、指名读,说说哪个字音要读准,评价,再指名读

4、齐读

5、去拼音读,开火车读。

过渡语:小朋友真厉害,这么快就认识了这么多的词语了,老师要考考大家了。

三、学习词串,理解词语

1、冬天到了,天气怎样?

(1)引导看多媒体

瞧,下雪啦,雪花在天空中飞舞,給大地披上了一件洁白的礼服,多美呀。这就是冬爷爷送给我们的最特别的礼物。你们还听到了什么声音?

(2)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语(让学生学一学北风的声音,再播放录音)

(3)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷,为什么会这种现象出现呢?

这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”,出示“寒流”,谁能读好它。(读出寒冷)

(4)齐读三个词,读出韵味。。

2、在冰天雪地里,你知道哪些植物不怕寒冷呢?

(1)你能读出它们不怕寒冷的感觉吗?

(2)指名读,评价

(3)为什么人们特别愿意把竹子和松树称为翠竹和苍松呢?你们可以观察它们的颜色。

对了,翠竹和苍松到了冬天仍然绿得那么耀眼,所以大家称它们为翠竹,苍松,翠和苍就是绿色的意思(出示图片)

(4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!所以有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”(出示图片)

(5)冬天,除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷?(出示图片)

3、植物们不怕冷,小动物呢?看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀? (指导说话)

(1)谁能读好这三个词?指名读,看图说一说,用一句话介绍

(2)冬天来了,()谁?在哪儿?做什么?

(3)小动物躲在洞里多舒服呀,既然它们要睡觉了,那咱们可得轻轻地读,别把它们吵醒了

(4)女生读,齐读。

4、小动物们怕冷,小朋友怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

(1)指名说,出示相应的词卡。

谁能用“有的……有的……有的……”说一说?

(2)你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

(3)那我们还可以做那些运动啊?指名说说(出示图片)

(4)那你们能用朗读来表达对冬天的喜欢吗?(听录音)

5、回顾全文,巩固词串

(1)出示全部的词,请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发现吗?(出示图片)学生自己给词串分类(气候,植物,动物,运动)

(2)、教师出示多媒体,学生根据所学词串,随堂练习

(3)、指名回答,全班齐读

过渡语:朗读使我们感受到语言的魅力,接下来的写字将会让我们感受到汉字的美丽。

四、教学生字

1、教师出示“雪,蜡,翠,蛇”

2、教师范写,学生书空,观察笔顺

雪:上下结构,雨字头,第三笔是横钩

翠:上下结构,羽字头,作偏旁时,羽字的第一笔和第四笔横折钩变成横折

蜡:左右结构,左边虫子旁,作为偏旁时虫字的横变为提,左窄右宽蛇:左右结构,左窄右宽,注意右边的竖弯钩要展开,先写撇,再写竖弯钩

3、生临写,教师巡视指导