倍数、因数优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

倍数与因数教学设计垫江县实验小学:詹维刚一、教学内容教科书(西师版第九册)第125~126页例1、例2及课堂活动。二、教学目标1.知识与技能:通过对乘法关系的进一步理解,理解倍数、因数的概念,了解倍数和因数之间的关系。2.过程与方法:探究一个数的因数和倍数的方法,让学生感悟数型结合、集合思想、符号思

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍数、因数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

201

下载次数

更新时间

2018-04-27 15:18:00

来源学校

学校：垫江县实验小学校

倍数、因数优秀教案范文

未知

2018-04-27 15:18:00

201

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：倍数、因数优秀教案范文

正文

倍数与因数教学设计

垫江县实验小学:詹维刚一、教学内容

教科书(西师版第九册)第125~126页例1、例2及课堂活动。二、教学目标

1.知识与技能:通过对乘法关系的进一步理解,理解倍数、因数的概念,了解倍数和因数之间的关系。

2.过程与方法:探究一个数的因数和倍数的方法,让学生感悟数型结合、集合思想、符号思想等。

3.情感与态度:介绍趣味数学的知识,通过相关的游戏活动,让学生在具体情境中体验因数倍数的价值。

三、重点难点

重点:

认识倍数和因数,并会找到一个数的因数和倍数。

难点:

写出一个数的因数倍数。

四、教学准备

学号牌、练习纸

五、教学过程:

(一) 创设情境激发兴趣

讲韩信点兵的故事激发学生学习的兴趣。

(二)引入课题自主探究

1、韩信巧布阵教学例1

(1)提问:图上有多少人,你能列出什么算式?还有不同的站法吗?生汇报

(2)、揭示理解概念

a.4×9=36 让学生猜一猜谁是是的因数,谁是谁的倍数揭示概念。(板书)

b .描述除法算式中的因数倍数关系

c.强调依存关系

判断:1.4是16的因数

2.4是因数

小结:对我们必须说清楚谁是谁的因数谁是谁的倍数,就如同朋友一样,单独说就不是朋友了,所以我们要珍惜身边的朋友。

3、韩信善点兵找一个数的因数

(1)探究一个数的所有因数

请你猜猜36的因数有哪些?你是怎么想的?

生汇报找因数的方法

师小结:找一个数的因数可以用乘法也可以用除法,你能把36的所有因数不漏写出来吗?打开数学书125页完成填一填

小组合作交流

(2)、巩固方法

写一写12的因数有哪些吗?9的因数有哪些?16的因数有哪些?

提问:你发现了什么?

(3)说一说:学号的最小因数是几,最大因数是几。

小结:一个数的因数中最小的是1,最大的是它本身。一个数的因数的个数是有限的。

4、韩信快点兵找一个数的倍数

(1)5的倍数有哪些?生独立思考,同桌交流生汇报

圈一圈3的倍数有哪些,2的倍数有哪些?你用的什么方法?

(2)发现有什么规律?

(3)40以内7的所有倍数

师:一个数的倍数是无限的,但是我们可以在有限的范围内找一个数的倍数

(4)、练习例2

(三)、小结

通过这节课你有什么收获?

(四)、我来学点兵因数倍数的应用

听口令:

1、3的因数请举牌

2、18的因数因数请举牌

3、5的倍数请举牌

4、1的倍数请起立

五、板书设计:

倍数与因数

4×9=36

4和9是36的因数,

36是4的倍数,也是9的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：倍数、因数优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数、因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

倍数、因数优秀教案范文