1 秋游公开课教案（教学设计）

《秋游》教学设计(第二课时)

第二课时

一、复习导入

师:小朋友们,今天这节课我们继续学习——(生读)秋游,是啊,上节课老师已经带着大家到郊外游玩了一次,还交了很多生字朋友,看:还记得他们吗?谁能大声读出他们的名字?

出示:老师郊外打滚儿一望无边

白兔农田逮蚂蚱奔跑追逐

指名读,齐读

(评价:小朋友们读得字音准确声音响亮,真是了不起!)

师:看你们表现这么好,刘老师奖励你们再去欣赏大自然的美景,想去吗?(想)

师:不过,去郊游时,郊外的美景可要看仔细了!好,我们出发喽

二、创设情境,激发兴趣,整体感受郊外的美丽。

(听录音看图片)

师:小朋友,你们看到了什么呀?

生:我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。生:我看到农田里棉花白了,像天上的朵朵白云。……

师:(小朋友们观察得真仔细!)是呀,秋天的景色好美呀,看了令人着迷,真是——生:秋色宜人!

师:那文中的老师和小朋友,他们在郊外都看到了些什么呢?请大家轻轻打开书自由读一读第2、3自然段。

三、精读二、三自然段,感受秋天天空和农田的美

师:读完了吗?谁来展示一下?(出示2、3自然段内容,指名读)

师:读了课文你们觉得郊外怎么样?(我觉得郊外美丽、漂亮)说话要清楚完整

师:是这样吗,让我们一起去欣赏一下吧!请小朋友抬起头来,看看天空。(板书:天空)你觉得哪里美呢?(看!出示白云图)

生:我觉得秋天的白云很美,因为白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

师:哟,白云还会变魔术呢,多有趣呀!

你还觉得哪里美?

生:我还觉得蓝天很美!

师:是吗?蓝天什么美呢?

生:蓝天很蓝很大。

师:你能来读一读吗?(出示:前半句)好象不够蓝不够大哦!谁能读得更蓝更大一些?

好,真的好蓝好大呀,大的看不到边了,这就叫——点一望无边,小朋友们真聪明!谁能把这句连起来读一读?(出示一整句)(生读)

师:老师真的好象看到了一望无边的蓝天和朵朵白云,不过我想白云肯定还有变成其他样子的。请小朋友闭上眼睛,插上想象的翅膀飞上蓝天,看看它还能变成什么样子?(放音乐) (你看到的白云还像什么?

生:白云有时像一条腾飞的龙。(提醒学生说完整的话)

……

师:小朋友们的想象真丰富!把你们看到的这么多白云的样子,能连起来说给大家听。

(出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像-----,有时像-----,有时像-----。)生:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像几颗花生,有时像几只欢快的小鸟,有时像一条腾飞的龙。……

师:多美的天空呀,让我们一起来美美地读一读吧!

生:(齐读第2自然段)

师:欣赏了蓝天白云的美丽后,我们低下头来看一看,还有什么美呢?

生:农田也很美!(板书:农田)

师:美在哪儿呢?

生:农田里,稻子黄了,很美。

生:红红的高粱也很美。

生:棉花白了,也很美。

师:(出示:图片)瞧!这就是成熟的稻子,你还会怎么说呢?

生:稻子金黄金黄,——黄澄澄,——金灿灿;

师:你们真聪明!远远望去这满地金灿灿的稻子,你觉得像什么呀?

我们再看看:(出示高粱和棉花图片和文字)你能给他们也换一换说法吗?

生:高粱红彤彤,——火红火红,——红艳艳;棉花雪白雪白,——白花花,

师:说得真棒,原来秋天的农田这么美丽呀!

师:谁能用自己的声音把它表现出来呢?(出示第3自然段)

生:(读第3自然段)

师:读的时候你头脑中好像看到什么了吗!难怪读的这么美!还有谁能读得更美一些?

师:让我们一起带着赞美的语气,高兴的心情读一读秋天的田野吧。

生:(齐读第3自然段)

师:老师觉得农田美,你们读得更美!

小朋友们想想看,田野里,还会有哪些美丽的景物呢?(生自由说,师评价:你们知道的这么多,真是一群小神童啊!)

那我们用一首儿歌来夸一夸秋天的田野,好吗?

生:(边说边表演儿歌《秋天到》)

师总结:刚才我们尽情欣赏了秋天的天空和农田的美丽景色,心情怎么样?(高兴)那你高兴地时候最想做些什么事呢?

四、学习第四段

生说:(高喊、唱歌、跳舞、做游戏……)

师:我们看课文中的小朋友是怎么做的呢?请大家自由的读课文的最后一段,你从哪儿可以看出同学们和你们一样的开心?板书:同学们

(出示课文)

师:谁想读给大家听?

(指名学生读)(你的课文读的真棒!)

师:从哪儿可以看出同学们心情很高兴呢?(板书:同学们)

生:打滚儿

生:逮蚂蚱(放动画)

生:向着蓝天亮开了嗓子(是的,大家很开心)(相机点击词语)

生:奔跑追逐

生:笑着喊着

师:亮开了嗓子是什么意思呀?(大声的叫喊)会喊些什么呢?

师:对!同学们在这样美丽的景色中,尽情的叫着,喊着。多么快乐啊!你能读出他们的快乐吗?

(指名一人读)

师:自由自在的玩耍多么开心!老师和大家一起来读!

师:你们发现了吗,这段话中有三个“有的”,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境都可以用这样的句式说一说,例如:

(出示:下课了,同学们有的()有的()有的(),多开心哪!

值日时,同学们有的()有的()有的(),多认真啊!)师:秋游是件多么开心快乐的事啊!现在让我们把这样迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里,好不好?

现在老师给你们配上好听的音乐。(音乐起)拿起书,一起读(全班读全文)

五、指导写字

秋天的美景看也看不厌,赏也赏不完,秋姑娘除了给我们送来了美丽的景色,还给我们送来了几个生字朋友,要我们给他画像呢!

逐凉望

1.指名认读,找朋友。

2.用什么方法来记住这些字呢?换偏旁、熟字加偏旁、单字组合等。

3.指导写字:师在田字格中范写,提醒孩子注意点。

“逐”是半包围结构的字,要先写里面的,后写走之底

六、总结全文,布置作业。

这节课我们跟随文中的小朋友们到郊外欣赏到了大自然美丽的秋景,看到了蓝天白云,还有丰收的农田,感受到了孩子们快乐的心情。课后请(点作业)小朋友——