16 草原优秀说课稿

苏教版六年级语文上册第16课《草原》第二课时教学设计【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、背诵第1、2自然段。

3、展开想象, 具体写出“ 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳” 这两句诗所描绘的情境。

4、感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。

【教学重点】

感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。

【教学难点】

1、感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。2、展开想象, 具体写出“ 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳” 这两句诗所描绘的情境。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1、(出示草原风光图),并播放歌曲《美丽的草原我的家》,学生欣赏画面。

师:听着这优美的歌声,看到这一碧千里、牛羊成群的大草原, 我的心和你们一样已飞到那辽阔无垠、风景如画的境界中。此时此刻你最想说什么?

2、导入课文。这节课让我们一起跟随作家老舍先生走进内蒙古草原, 一起欣赏那里的美丽景色。

二、自主学习,感受草原风光美。

㈠自读、感悟。

师:如此迷人的草原风光,课文哪一部分作了详细描绘?(第一段) 下面,请同学们自由读课文第1自然段,画出你感受到美丽的语句,并写下自己的感受。

㈡品读优美语句。

1、“ 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。” 课件出示,草原蓝天碧野,体会“ 清新”“ 明朗” 。相机板书——“ 清新”“ 明朗” 。

指导朗读,读出草原的高远。

2、“ 在天底下一碧千里,而并不茫茫。” (课件出示图片理解。)

3、“ 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” (出示课件感受作者观察仔细、生动, 并练习运用修辞。)

4、“ 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。” (课件出示图片,有感情朗读、体会“ 柔美” 的感觉。)

5、引读感受部分:面对如此美景难怪作者陶醉了,在这境界里…… 课件出示感受部分句子,引读并体会表达方法。相机理解“ 回味” 的意思。

6、指导背诵

这段文字可谓描绘草原美景的经典之笔,有感情地诵读,能背的试着背。

三、合作学习,感受草原人情美。

草原的独特风光,孕育了具有独特性格的蒙古族人民,现在就让我们走进草原,走进蒙古包,去蒙古族同胞家中做客吧!

1、小组学习合作2~5自然段用自己喜欢的方式学习:朗读,找重点词句,表演。思考:课文中的哪些场面,地方体现了蒙古人的热情好客? 2、交流反馈,品读佳句体会:

“ 远迎” 一段中重点理解“ 来到几十里外欢迎远客”“ 在汽车左右与前面引路” 。

“ 相见” 一段重点理解“ 也不知是谁的手…… 握住不散” ; “ 大家的语言不同…… 民族团结互助” 。

“ 款待” 一段重点理解“ 谁都有礼貌…… 不拘束” ; “ 歌声似乎比什么语言都更响亮…… 会心微笑” 。

“ 联欢” 一段重点理解人们的尽情尽兴。

交流后并板书:热情远迎激情相见盛情款待尽情联欢

3、指导朗读。

4、出示:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话?你从这句话中又读出了什么?

(让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。)

5、欣赏歌曲《美丽的草原我的家》。

四、品味全篇总结写法

1.直抒胸臆:

2、场面描写

五、作业:课外阅读老舍先生的其他作品,和同学交流读书感受。