算得对吗第一课时评课稿｜教案在线预览

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教学设计算得对吗教学内容: P56~58算得对吗教学目的:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。5.

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-10 11:13:00

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学校：谯城区薛阁办事处景福小学

算得对吗第一课时评课稿

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2018-05-10 11:13:00

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关键词：算得对吗第一课时评课稿

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教学设计算得对吗

教学内容: P56~58算得对吗

教学目的:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4.教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

5.教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。

6.教学准备:课件,草稿本等。

一、情境引入

1.师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?周六淘气和笑笑去书店买了几本书,我们快去看一看是怎么一回事吧!

2.出示情境图:同学们仔细观察图,你能找到哪些数学信息?

3.师:同学们观察的真仔细,了解了这么多的数学信息,你们能根据自己的信息,提出数学问题吗?

学生自由提问,教师根据学生的问答,有选择的把“应付多少元?售货

员阿姨算得对不对?”这一问题板书在黑板上。

4.我们怎样才能验证售货员阿姨算得对不对呢?今天我们首先就要来学习加法的验算,看看售货员阿姨到底算对了没有。

(板书课题:算的对吗)

二探究新知

1.出示教材中第一个问题。

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

256

答:应付256元。这位同学算得对吗?你是怎么判断的?学生反馈,用256减去118正好是138.

学生列式计算,通过计算结果说明售货员阿姨算的是对的。

教师小结:要知道一个加法算式算的对不对,我们可以把两个数交换位置后,再加一次,来验算:也可以用和减去其中的一个加数,看看是不是等于另一个加数来验算。

2.出示课件出示教材中第一个问题

师:解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”学生独立解决,教师巡视指导。 300-44=256,可以用加法来验算:

3 0 0

__4 4

__________

2 5 6

3.完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、新知运用完成p57页试一试习题

四、巩固提高

学生独立完成p57、58页“练一练”1~6题过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

教师对学生的回答进行整理,归纳出减少错误的方法:计算后验算一遍、不要忘记进位和退位、不要抄错题……

五、小结课堂。

通过这节课的学习,你们有什么收获?

师小结:这节课我们学习了加法和减法的验算方法。加法可以用调换

加数的位置再加一遍的方法来验算,也可以和减去一个加数等于另一个加数来验算;减法可以用被减数减去差等于减数来验算,也可以用差加减数等于被减数来验算。同时在计算时,一定要细心,做完后要计算检查和验算。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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