20 美丽的丹顶鹤优秀公开课教案

教学目标:

1、学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵二、三自然段。

2、学会左右结构的生字:论、仙、伴

3、理解和感悟丹顶鹤的美,初步培养学生观察动物的能力。通过徐丽娟的故事引导孩子们树立保护野生动物的意识。

课前准备:多媒体课件,图画纸52份,歌曲《一个真实的故事》

教学重难点:结合课文朗读,理解丹顶鹤的美,能够想象美、感受美。

教学过程:

一、复习导入

认读词语(齐读,指名读,开火车读):

引吭高歌展翅飞翔三五成群无忧无虑

遥远的北方嘹亮的歌儿鲜红的宝石神仙的旅伴

二、精读第二自然段

过渡:每年冬天,一群群丹顶鹤带着自己的孩子,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来,这是一群群什么样的丹顶鹤?(美丽的丹顶鹤)

1. 请同学们打开课本122页,自由地、大声地读课文二自然段,看你能否发现丹顶鹤的美?(边读边画出描写丹顶鹤美丽的词句。)

2.丹顶鹤美在哪儿?

学生读书上的句子(丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。)

3.指导看图理解“洁白”——羽毛白得像什么?

白得如雪,一点儿杂质都没有

指名读第一句:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,

4.只有白色显得单调,你还发现了它哪儿美呢?(学生看ppt,图文结合,说出了丹顶鹤的脖子和翅膀边儿是黑色的。)

丹顶鹤身上的羽毛是白的,而脖子和翅膀边儿却是黑的,这一黑一白,清清爽爽的,多美呀!谁来读这一句?

指导读好”丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。”

4、你还发现了什么?(它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,)

两个“鲜红”放在一起你感受到什么?像这样的词还能说出几个吗?积累词语。

看,头顶上那鲜亮的红色,就如一颗红宝石,颜色真美呀,谁来试着读一读(指导朗读第二句)

师小结:在黑和白之间有一点红特别醒目、特别鲜艳,多美呀!谁来读这一句。

谁来读这一句。

5、同学们,这一部分写出了丹顶鹤的——颜色美(板书)

师:丹顶鹤多美啊!它的身体有一种和谐的颜色美:洁白如雪的羽毛,黑色如漆的脖子和翅膀边儿,最美的当然是它头顶上那标志性的红色。白、黑、红三色醒目而不耀眼,鲜艳而不俗气。让人觉得很美很美。来,大家捧起书,我们一起读第二自然段。

6、动一动

(1)根据课文内容给丹顶鹤涂上颜色

(2)小组派出代表介绍丹顶鹤

三、精读第三自然段

过渡:课文中除了写出了丹顶鹤的颜色美,还写出了她的什么美呢?请看课文第三自然段。自由读书。

读了第三段,你们还发现了丹顶鹤的什么美?

1.学生交流,教师相机出示第二句:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。——从这句话你知道了什么呢?相机点出:形体美(板书)

小朋友们看,为什么这里要先写丹顶鹤的腿长,然后写脖子长,再写嘴巴长呢?有什么规律吗?(从下到上)其实任何时候观察事物都要有顺序,写的时候同样要讲究顺序。聪明的孩子们,那我们读的时候就别读错了,来听一下老师把这个句子读好!(范读)

谁也想来试试?(指名读)

丹顶鹤天生具有修长的体形,就像亭亭玉立的少女一样,多美呀!把丹顶鹤这种美好的体形留在心中,齐读这句话。指名读。

2. 指导看图理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”:

(1)这些丹顶鹤伸长了脖子在……,书上用了一个词叫……对这就是“引吭高歌”,读词,理解词语(放开喉咙,高声唱歌)。这些丹顶鹤在-------,出示“展翅飞翔”。读词。

(2)出示句子:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

读句子。(鼓励学生边读边表演,更好地感悟丹顶鹤姿态的优雅)

3.这样的美好姿态就是我们书中用到的词语——高雅。从这里我们看以看到丹顶鹤的什么美呢?——姿态美(板书)

丹顶鹤无忧无虑地生活着。它们的每一种姿态都是那么高雅,那么令人难忘。ppt展示各种姿态的丹顶鹤。请同学自己说说都有哪些姿态?

句式练习:丹顶鹤不论是在……还是在……,都显得那么高雅。

4.引述:正是因为丹顶鹤有着美丽的颜色,修长的体形,高雅的姿态,所以就连神仙也愿意与他们作伴,所以传说——也美。请大家齐读第四句话:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。(传说美——太乙真人每年参加王母娘娘的蟠桃盛会都是乘鹤而去的。)

5. 同学们能回忆刚才看到的情景,完成下面的练习吗?请试试看。

丹顶鹤很()。它的()长,()长,()长。丹顶鹤不论是(),还是(),都显得那么()。传说丹顶鹤是(),所以()。

6.说一说丹顶鹤给你留下了怎样的印象

ˍˍˍˍˍˍˍˍ的丹顶鹤(结合课后练习)

7.通过二、三自然段的学习,丹顶鹤的美已经深深定格在你的心中了,你们能试着背诵二三自然段吗?把丹顶鹤的美展现给在场的所有老师。

四、拓展延伸

1.曾经有一个女孩,为了救一只受伤的丹顶鹤,牺牲了自己年轻的生命。下面就请小朋友跟着歌声来听一听这动人的故事吧!大家都被这个动人的故事吸引住了。你从这位大姐姐身上学到了什么?

2.小结:丹顶鹤是人类的好朋友,让我们都来保护它们,让他们永远无忧无虑地生活在大自然的怀抱中。

五、指导写字

左右结构:论仙伴

1. 2. 3. 认读生字,组词

读贴书空

描红临写,教师巡视指导。

六.作业

1.背诵课文

2.说说你喜欢什么小动物,为什么?

板书设计:

20.美丽的丹顶鹤颜色美形体美姿态美传说美