笔算优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）的笔算学习内容：例5。学习目标：1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程，掌握用书竖书写的方法和格式。2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。学习重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。学习难点：理解积的对位问题。学习准备：课件学习过程：一、复习旧知，课堂引入：1、每

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算

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2026-09-06 11:47:37

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学校：邻水县鼎屏镇第三小学

笔算优质课教学设计

未知

2026-09-06 11:47:37

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关键词：笔算优质课教学设计

正文

两位数乘两位数（不进位）的笔算

学习内容：例5。

学习目标：

1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程，掌握用书竖书写的方法和格式。

2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

学习重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。

学习难点：理解积的对位问题。

学习准备：课件

学习过程：

一、复习旧知，课堂引入：

1、每盒卷笔刀12个，有4盒，一共有多少个卷笔刀？

12×4=48（个）

2、每盒卷笔刀12个，10盒卷笔刀一共多少个？

12×10=120（个）

二、课堂探索

每盒卷笔刀12个，如果买14盒卷笔刀，又是多少个？

12×14=

这节课我们就来学习两位数乘两位数的笔算。

1、自主探究

（1）12+12+…+12=168（14个12相加）

（2）14+14+…+14=168（12个14相加）

（3）12×2×7=168

（4）14×2×6=168

（5）12×10+12×4=168

（6）12×10+12×4=168

2、用竖式计算。

1 2

× 1 4

4盒（12×4）

1 2 10盒（12×10）

14盒（48+120）

A. 这一个12是哪个数和哪个数相乘算出来的？为什么这个2在写在十位上？

B. 原来是10×12=120，第二步所得的积应该是120，通常这个0为了书写方便可省略不写。

3、引导学生，小结出：

用竖式下方因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和个位对齐；再用十位上的数去乘去乘另一个因数，得数的末位和十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。课堂应用

试一试：14×12=

1 4

× 1 2

1 4

（1）生独立完成，请一名学生上台做

(2)汇报

(3)观察,比较这两个竖式,你发现了什么?

结论:交换乘数的位置,所得的积不变。我们可以用这样的规律来检验我们乘法计算是否正确。

三、课堂练习

1、用竖式计算。

1 4

×2 7

2、判断

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：笔算优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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