统计教案2

第九单元数据的收集和整理(二)

课题:数据的收集和整理(一)第1课时

教学目标:

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。

3.培养学习的兴趣和与他人合作的意识。

教学重点:按不同标准分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点:根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们记得自己的生日在几月份吗?

分别指几名学生说说。

一品香蛋糕店想在学生生日最多的月份做一个促销活动,你能告诉一品香蛋糕店的老板,我们学校的学生哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少吗?

指名学生回答,并说出的想法。

提问:刚才你们说的只是自己的猜测,那么怎样才能知道我们学校哪个月出生的学生最多,哪个月出生的最少呢?

学生可能回答:调查全校学生的生日。

追问:如果我们现在要把这些信息反馈给一品香蛋糕店经理,你觉得调查全校的学生生日月份这个方法怎么样?

学生自由说一说。

教师小结。

二、引导探究

1.讨论收集数据方法。

(1)提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,要怎样调查呢?谁来说说有什么好办法?

学生讨论收集数据的方法。

1.先分组调查每个月出生的人数,再汇总整理全班的数据。

2.可以采用举手的方法调查,即说出一个月份,是那个月份出生的同学就举手,然后数出举手的人数。

3.也可以采用问卷形式,即每人写出自己出生的月份,再统一按月份进行整理。

(2)出示统计表,学生分小组调查每个月出生的人数,并把结果记录在表里。

月份 1月 2月 3月…… 11月 12月

人数

提问:可以用什么办法完成这张统计表呢?

小组统计,教师巡视指导。

2.汇总数据。

(1)汇报交流。

分小组指派代表出示表格,并说说自己小组一共几个人,哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少。

提问:仔细观察,你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗?

引导思考:刚才我们得到每个小组的统计结果,想一想,可以怎样汇总全班的数据呢?

学生交流,指名回答:将各组每个月出生的人数相加,得出全班每个月出生的人数。

(2)按月份汇总。

师生共同汇总,教师将最终的汇总结果填入下表中。

月份 1月 2月 3月…… 11月 12月

人数

提问:从这张统计表中,我们可以知道些什么?学生自由发言,说出自己的发现。

追问:我们班哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少?师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?

(3)按季度汇总。

提问:一年分成几个季度,你知道是哪几个季度?一品香蛋糕店还想调查每个季度中,哪个季度出生的人数最多,哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类,应该怎样设计统计表?

出示下表:

季度第一季度第二季度第三季度第四季度

人数

学生独立填写,集体交流,教师将结果填入表格内。

提问:从这张统计表中你知道了什么?哪个季度出生的人数比较多,哪个季度出生的人数比较少?

(4)上面两次统计有什么不同,你从每个统计表里知道了什么?(把数据按不同标准分类,可以得到不同的信息)

(5)提问:如果要在全校同学中调查,又该怎么样做?

追问:你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗?(不一定) 3.归纳总结。

通过这次统计活动,你有什么收获?

1.要统计的数据比较多时,可以先分组统计、再汇总。

2.把数据按不同标准分类,可以得到不同的信息。

3.调查的对象不同,得到的结果不一定相同。

三、巩固练习

1.完成教材第97页“想想做做”第1题。

(1)提出要求:拿出准备好的正方体,在它的六个面上分别写上1~6,四人一组做游戏。

学生分组合作,将结果记录在教材中的表格(1)和表格(2)里,教师巡视。

(2)提问:掷()的人数最多,掷()的人数最少?

追问:你还能提出什么问题?

学生提问,全班进行反馈。

2.完成教材第98页“想想做做”第2题。

(1)调查本班同学的艺术特长,先在小组里调查,再全班汇总。

空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写,学生分组活动,共同填表格。

(2)师生合作,汇总表格,根据表格内容回答问题。

提问:哪种艺术特长的人数最多,哪种艺术特长的人数最少?你还知道了什么?

可以按照调查情况,进行兴趣小组的安排开展活动,或举行班级及学校演出。

四、课终总结

通过本课的学习,你有什么收获?