12 司马迁发愤写《史记》课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

12、司马迁发愤写《史记》第一课时教学目标1.了解司马迁和《史记》。2.初读课文,理清脉络。3.学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学过程一、揭题,解题1、介绍《史记》。《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这3000年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-11-08 09:37:20

来源学校

学校：江苏省无锡市梨庄实验小学

12 司马迁发愤写《史记》课件配套优秀

未知

2023-11-08 09:37:20

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 司马迁发愤写《史记》课件配套优秀

正文

12、司马迁发愤写《史记》第一课时

教学目标

1.了解司马迁和《史记》。

2.初读课文,理清脉络。

3.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学过程

一、揭题,解题

1、介绍《史记》。

《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这3000年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。

(板书:12、司马迁)

2、介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?

4、齐读课题。

二、自由读课文,理解字词

1、自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)用钢笔描红。

(3)指名读课文,结合正音,理解词义。

讲述:把道理或事情讲出来。记载:把事情写下来。

搜集:到处寻找并聚集一起。研读:钻研并阅读。

飞来横祸:意外到来的祸患。发愤:决心努力。

三、再读课文,划分段落

1、默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?

(3)他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

(4)结果怎样?

2、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4中提供的样子,给课文分段,用小标题概括段落大意。

第一段:受父影响,学习历史。

第二段:牢记嘱托,整理史料。

第三段:横祸降临,忍辱写史。

第四段:耗尽心血,写成《史记》。

3、指名让学生归纳课文的主要内容。

四、讲读课文第一段

1、指名读第一段,思考这一段主要讲了什么?

2、司马迁主要受了父亲的什么影响?

3、受了父亲的影响,司马迁是怎么做的?

4、朗读课文第一自然段。

5、父亲的影响在司马迁成长历程中起着很大的作用,特别是父亲临终时“泪流满面”的嘱托,更对司马迁完成《史记》的写作起着重大的作用。

6、指导朗读父亲的话。

五、作业。

1、完成《补充》一——三。

2、熟记出自《史记》的成语。

后来居上指鹿为马鸡鸣狗盗四面楚歌

三令五申不遗余力沾沾自喜怒发冲冠

完璧归赵约法三章百发百中卧薪尝胆

受父影响,学习历史。

板书:12.司马迁发愤写《史记》牢记嘱托,整理史料。

横祸降临,忍辱写史。

耗尽心血,写成《史记》。

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 司马迁发愤写《史记》课件配套优秀