资料摘要
1234一、整体感知:1、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?2、让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!二、学习三-七自然段: 生说出自己脑海中出现的画面1我们都看到了什么,听2、哪些场景给你留下的印象最深到了什么?刻?能不能通
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1 春光染绿我们双脚优秀教学设计
未知
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关键词：1 春光染绿我们双脚优秀教学设计
正文
1
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一、整体感知:
1、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?
2、让我们打开书本,看看诗人用
他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!
二、学习三-七自然段: 生说出自己脑海中出现的画面
1
我们都看到了什么,听
2、哪些场景给你留下的印象最深到了什么?刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或
者是你的感动、或者是你的快乐!
3、教师点拨。
①“煎熬”
②“林涛”
③我来问问你:“小鸟,你为什么 学生朗读,教师、学生共同评价
读这些小动物们的话1、从“荒山野岭”
到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫到“青山碧岭”,是谁的
什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”
④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”
三、学习第二自然段: 功劳?一起读第二自然段。
2、交流:锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?
3、齐读。
1、“我们”因为什么而快乐?
(春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽!)
四、再次学习首尾自然段:
五、指导朗读并尝试背诵5
6
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关于本教案的常见问题
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