认识吨教学设计及说课稿｜教案在线预览

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认识吨时间:2011年3月23日地点:戴窑中心小学教者:林潭学校刘伯志教学目标:1.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。3.在实践活动中体会数学与生活的联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识吨

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学校：兴化市林潭学校

认识吨教学设计及说课稿

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关键词：认识吨教学设计及说课稿

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认识吨

时间:2011年3月23日

地点:戴窑中心小学

教者:林潭学校刘伯志

教学目标:

1.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2.知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。

3.在实践活动中体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。

教学内容:苏教版小学数学三年级(下)第47~49页的内容

教学重难点:

重点:初步建立1吨的观念,能进行吨与千克的简单换算。

难点:通过想象和推理,初步建立某些物体1吨重的观念。

教学准备:

多媒体课件、每袋25千克的大米4袋

六、教学流程:

一、创设情境,复习导入。

同学们,我们曾经学过哪些表示物体有多重的单位?(千克、克)

这样的单位在我们的生活中处处可见。

师口述生活中一些物品,让学生说出其质量单位。

师:为什么人的体重、一袋大米这样的物品选择用千克作单位,而木糖醇、盐这样的物品要用克作单位?

引导说出:称比较轻的物品通常用克作单位,称一般的物品,常用千克作单位。

以卡车的载重量选什么作单位让学生体会吨在计量大物品时的作用,导入新课。

二、实践体验,感悟建立1吨的观念。

1.自学课本P47,知道1吨=1000千克。

2.感受25千克,建立1吨的感知

师:是啊,1吨=1000千克,那么同学们有没有试过1吨到底有多重?那么这节课就让同学们来试一试。

别害怕,不是1吨,是每袋25千克的大米。

分组体验25千克。

师:搬25千克有什么感觉?

师:要是50千克呢?生偿试50千克,谈感受。

师:多少袋这样的大米重1吨?生讨论回答,师适当提示。

师用手势比划1吨大米,让学生想象,体会1吨有多重。

3.以学生的体重让学生感知1吨有多重

师:是啊一吨太重了,你们搬不动,刘老师也搬不动。1吨是那么地重,那么在坐的同学们你们的体重合起来会不会有1吨呢?

学生猜测,分别举手表示,并说明理由。

师生共同估算多少个学生的体重之和重1吨。

感受1吨有多重。

三、练习,深化认知

1.想想做做1。学生自由口答。

2.第2题。要求学生表述完整。

3.第3、4题。

4.同学们对我们所学的表求物体有多重的单位有深该的认识了吗?完成P49第5、6题。

5.拓展练习,略

四、总结

这节课你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：认识吨教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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