认识三角形第二课时教学设计｜教案在线预览

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三角形一、说出生活中的三角形1.你在哪些物体的面上见到过三角形?(学生仔细地在小组里向同伴说,后再抽3~4位学生向全班学生说)2.出示主题图挂图或课件,每个学生仔细观察图后,说出图中的三角形.(将观察出的三角形在小组内交流,再在全班交流)教师:三角形在生活中随处可见,它为建筑、日常生活等做出了很大贡

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-17 14:56:00

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学校：重庆市江津区塘河小学校

认识三角形第二课时教学设计

未知

2018-04-17 14:56:00

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关键词：认识三角形第二课时教学设计

正文

三角形

一、说出生活中的三角形

1.你在哪些物体的面上见到过三角形?(学生仔细地在小组里向同伴说,后再抽3~4位学生向全班学生说)

2.出示主题图挂图或课件,每个学生仔细观察图后,说出图中的三角形.(将观察出的三角形在小组内交流,再在全班交流)

教师:三角形在生活中随处可见,它为建筑、日常生活等做出了很大贡献.

二、认识三角形及其特征

1.出示例1中的9幅图,提出观察要求.

(1)你在哪些地方见过这些图形?

(2)指出每幅图中1个或几个三角形,用铅笔将每幅图中的1个三角形描出来.

(3)给同桌讲一讲,你对三角形有什么初步印象.

2.画三角形,形成三角形的表象.

每位学生在纸上任意画几个三角形,然后闭上双眼想一想三角形的形状.

3.结合观察这些三角形和画的三角形,讨论三角形的特征.

(1)三角形是由几条线段围成的?每两条线段相接的地方是三角形的什么?

(2)如果把围成三角形的每条线段叫做三角形的边,你认为一个三角形有几条边?有几个角?有几个顶点?在你画的一个三角形中指给同桌的同学看一下.

(3)用自己的话说一说,怎样的图形叫做三角形?

在全班讨论交流上述3个问题时,或选择一位学生作品放大到黑板上,或由教师画图形成板书:

由3条线段围成的图形叫做三角形.

三、在操作中巩固三角形的认识(课堂活动第2题)

1.在钉子板上任意围一个三角形,指出这个三角形的边、角、顶点.

2.在钉子板上围出符合要求的三角形.

(1)有一个角是直角的三角形.

(2)有一个角是钝角的三角形.

(3)每个角都是锐角的三角形.

……

[简评:该片断设计符合数学课程标准对“空间与图形”的教学理念,在看、描、画、围、讨论等活动中来认识三角形.重视对学生大脑中已有三角形形象的再现,重视对学生进行空间观念的培养,如闭眼想、按要求围等,重视学生对三角形的观察、操作等实践活动,重视学生的体验与感受.整个活动体现了师生共同建构的过程.]

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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