习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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小学人教版五年级下册《杨氏父子》教学设计执教教师:罗丽芳教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2、学会六个生字,以及新词;3、能理解课文意思,体会语言的巧妙艺术;4、能尝试在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术教学重点:能背诵课文;教学难点:能理解课文意思,体会语言地巧妙艺术;教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 22:23:00

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学校：靖西市安德镇安德中心小学

习作优秀公开课教案

未知

2018-04-28 22:23:00

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关键词：习作优秀公开课教案

正文

小学人教版五年级下册

《杨氏父子》教学设计

执教教师:罗丽芳

教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文;

2、学会六个生字,以及新词;

3、能理解课文意思,体会语言的巧妙艺术;

4、能尝试在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术

教学重点:

能背诵课文;

教学难点:

能理解课文意思,体会语言地巧妙艺术;

教学具备:

多媒体课件

教学时数:

一课时

教学过程:

一、课前谈话

感受语言的魅力

二、导入新课

1、你知道哪些古代聪明的儿童?(引导学生走进聪明机智的儿童)。今天我们来走进刘义庆的《世说新语》再认识一个聪明机智的儿童——《杨氏之子》(杨修)

2、学生理解课题《杨氏之子》,之是什么意思?

3、点出文体:文言文

三、学习新课

(一)初读课文,整体感知

1、找同学介绍《世说新语》,教师全面介绍,引导学生课下借阅

2、借助工具书,读准字音,读通课文

3、检查字词,指名朗读课文

4、分男女读课文,齐读课文

5、说说课文讲了一件什么事?

6、学生汇报,教师点拨

(二)指导朗读文言文,注意读出节奏。

1、学生自读,分组读,个别读,教师范读,再齐读。

2、标出停顿:梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

(三)理解语句

1、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

“甚”是什么意思?应该怎么读?

这句话是什么意思?你从中知道了什么?

为什么把这句话放在第一句?有什么作用?

2、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

“诣”、“呼”是什么意思?再句中应该怎样读出感情?

这句话的意思告诉了我们什么?

3、为设果,果有杨梅。

“设”应该怎么解释?

谁为谁设果?可以看出孩子是个怎样的孩子?

4、孔指以示儿曰:“此是君家果。”

“以”“示”“曰”“君”各是什么意思?

从而可以看出孔君平是怎样的一个人?

应该怎么读出来?

5、儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

“应声”“未”“闻”“夫子”应该怎么解释?

从应声可以体会到孩子是一个怎样的孩子?

(三)感情朗读,试着背诵

四、总结拓展

1、你在这节课中收获到了什么?

2、如果你遇到这样的情况应该怎么回答?(教师举例)

五、板书设计

杨氏之子

(巧妙应答机智幽默)

杨氏之子-----------------------孔君平

↓↓

此(杨梅)是君家果未闻孔雀是夫子家禽

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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