分数加减混合运算教学设计内容推荐.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：分数加减混合运算教学设计内容推荐

分数混合运算

怀德镇中心小学校:王绍强

学习内容:课本79页例1及下面的试一试,练习二十的1~3题。

学习目标:

1、知道分数四则混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的,能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。

2、培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归纳能力。

学习重难点:分数四则混合运算的顺序,并能正确的计算带有中、小括号的混合试题。

学习过程:

一、旧知回顾

1、计算下面各题。(题略)

2、先标出运算顺序,再计算。

6072÷6-23×30 15×[﹙173-89﹚÷4]

3、说一说整数四则混合运算的顺序。

二、目标解读

三、探究新知

1、自主学习教材79页的例1,尝试独立完成。

2、指名板书并说出想法。

3、集体订正。

4、小结分数四则混合运算的顺序。

四、巩固新知,效果检测:

1、79页上面的试一试。(及时练习)

2、列式计算(能力提升)

(1)加上除以,和是多少?

(2)减的差乘,结果是多少?

3、按下面的步骤组织活动

提出运算顺序→按要求添括号→添括号后在计算

(题略)

(1)以小组为单位合作学习。

(2)汇报小组学习情况。

小结:同样的数字、同样的运算符号,不同的运算顺序,所计算出来的结果是不同的,所以一定要按正确的运算顺序来计算。

五、回头看目标

六、作业布置:练习二十1~3题。

分数加减混合运算教学设计内容推荐