19 大象的耳朵优质教案设计｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教案开州区汉丰第二小学龙红梅教学目标:1、认识9个生字,按笔顺正确书写3个生字。2、通过图文对照,联系生活,理解“耷拉、竖着”等词语的意思;积累表示成双成对的量词等词语。3、用普通话正确、流利地朗读课文,读好问句,积累不同的表示疑问的词。4、学会根据课文内容进行片段表演。教学重点:识记

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-23 21:38:00

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学校：开州区汉丰第二中心小学

19 大象的耳朵优质教案设计

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2018-05-23 21:38:00

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关键词：19 大象的耳朵优质教案设计

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《大象的耳朵》教案

开州区汉丰第二小学龙红梅

教学目标:

1、认识9个生字,按笔顺正确书写3个生字。

2、通过图文对照,联系生活,理解“耷拉、竖着”等词语的意思;积累表示成双成对的量词等词语。

3、用普通话正确、流利地朗读课文,读好问句,积累不同的表示疑问的词。

4、学会根据课文内容进行片段表演。

教学重点:识记生字词,理解课文内容。

教学难点:在朗读中体会动物们的不同语气。

教学过程:

一、观察扇子,引出“耳朵”

1、看图片,说自己喜欢的扇子,并说出理由。

2、认识“扇”字,了解起源。

3、引出课题。

二、初读课文,发现“耳朵”

1、读课文,要求字音准,句子通。

2、找句子:哪句话描写的是大象的耳朵?

3、出示句子:①大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

②有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

4、先读句子,再比较句子,说说自己的发现。

5、再练读句子。

三、随文识词,书写生字

1、跳舞头痛心烦(根据部首等说意思)

2、出示“痛、扇、遇”,让学生观察结构,指出书写的不同。

3、练习书写。

四、感悟理解,区分“耳朵”

1、大象遇见了谁?有哪些小动物?

2、随文认识“兔”,说书写时注意的笔画。

3、找出动物们议论大象耳朵的句子。

小兔子说“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

4、想象当时的情境,揣摩动物们的表情和语气进行朗读练习。

①同桌试读,听听谁读得更像?

②请生读。

③加上叫声,再读。

5、做动物儿歌放松操,区别耳朵的不同。

小兔、小羊蹦蹦跳,

小鹿、小马跑得快,

小老鼠,吱吱叫,大象的耳朵真奇怪!

奇怪,奇怪,真奇怪!

五、补充总结,引发联想

面对动物们的议论,大象会怎么想?又会怎么做呢?我们下节课再来学习吧。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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