和大人一起读：孙悟空打妖怪教学评价实录｜教案在线预览

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《孙悟空打妖怪》教学设计都安县创业园实验小学石润妮教学目标知识与能力:借助拼音,正确、流利地朗读儿歌。过程与方法:在朗读中感受连锁调儿歌特有的节奏、韵味和趣味。情感、态度和价值观:读出儿歌中的故事情节,感受连锁调儿歌的趣味性。教学方法朗读法一、教学准备课件、《孙悟空打妖怪》朗读视频教学时间一课时教学

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所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-29 10:07:00

来源学校

学校：都安瑶族自治县创业园实验小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学评价实录

未知

2018-05-29 10:07:00

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关键词：和大人一起读：孙…教学评价实录

正文

《孙悟空打妖怪》教学设计

都安县创业园实验小学石润妮

教学目标

知识与能力:借助拼音,正确、流利地朗读儿歌。

过程与方法:在朗读中感受连锁调儿歌特有的节奏、韵味和趣味。

情感、态度和价值观:读出儿歌中的故事情节,感受连锁调儿歌的趣味性。

教学方法

朗读法

一、教学准备

课件、《孙悟空打妖怪》朗读视频

教学时间

一课时

教学过程

二、导入(猜谜导入)

1、这节课,老师将带领大家走近一位神奇的人物。他是谁呢?请同学们猜一猜。

2、出示谜语:腰围虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辨善恶,妖魔鬼怪消灭光(孙悟空)。

二、揭示课题

今天我们来学一首关于孙悟空的童谣。(板书课题:孙悟空

打妖怪)。

三、理解童谣内容

师:这首童谣和大人一起读过了,对吗?那我们来看看这首童谣的视频,看完后请一些同学说说童谣的内容。

四、趣读童谣,感受童谣的节奏

1、数一数,标一标,看看童谣几句话,学生合作读,指名九个同学读童谣。指名评价

2、教师小结;①声音洪亮;②有节奏;③音读准。请学生用这种方式再读一遍。

3、生齐读。引导学生用拍手、点头、踏歌的方式体会童谣的节奏感。

五、再读童谣,感受“连锁调”的特点

1、教:读了那么多遍童谣,同学们有没有发现藏在童谣里的秘密。

2、上一句的结尾做下一句的开头的写法叫顶针法,这和我们平时做的词语接龙有相同的地方。这些接龙的词语就像一把把小锁头把整首童谣连起来,人们把藏着这样一把把小锁的童谣叫做连锁调。(板书:连锁调) 3、连锁调小练习。

①下面这首连锁调中的小锁头丢了,你们能利用连锁调的特点,找到丢了的小锁,把这首连锁调童谣连起来吗?出示课件《小狐狸》小狐狸,偷小鸡,()

逃,追小鸡,()飞,飞上天,天空蓝,飘白云,今天天气真正好。

②《做习题》小调皮,做习题,()难,画小燕,()飞,画(),乌龟爬,画()。小马跑,画(),小猫叫,吓一跳,学文化,怕动脑,看你怎么学得好?

4、分男女读,体会连锁调首尾相接的感觉。

六、表演童谣

请学生讨论可以用什么动作来表演这首童谣,然后表演给同学看。

七、课后练习

画一画:“孙悟空打妖怪”中的情景

演一演:把“孙悟空打妖怪”表演给家长看

读一读:把《西游记》中的其他章节读一读

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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