分一分教学目标设计

*东新镇小学数学展评课教学设计*

《分一分》(一)

执教:东新小学胡红艳

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书(西师版)》二年级(下)P119—121例1、例2及课堂活动

【教学目标】

知识与技能:

1、学习分类整理,会用画“√”和画“正”字的方法来记录数据;

2、学会有序的观察和有条理的思考;

3、培养合作交流的能力。

过程与方法:

在实践活动中经历数据的整理,探究数据分类汇总的方法。

情感、态度与价值观:

1、通过学习数据的分类汇总,感受统计在日常生活中的作用与价值;

2、体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习和生活习惯。

【教学重点】

通过独立思考、合作交流,探究数据分类汇总的方法。

【教学难点】

用画“正”字法收集和整理数据。

【教具准备】

多媒体课件;正方形、圆形、三角形若干。

【教学时数】

一课时

【授课班级】

东新小学二年级1班

【教学过程】

一、引入新课

师:一年级我们已经学过有关统计的知识,今天我们继续学习统计的知识。

板书课题:分一分(一)

二、探索新知

1、教学例1。

(1)师:同学们,你们喜欢吃水果吗?老师这儿有一堆水果(课件

出示例1图片)怎样才知道有些什么水果,每样水果有多少个?

生:可以把这些水果进行分类,再摆一摆。

课件展示分、摆的情况。

师:那假如没有水果图片,就看着图,怎样才能知道有哪些水果,每样水果有几个?

生:可以画呀。

师:如果一个一个的画出水果图,你感觉怎样?有没有更好的方法可以很简单的就能知道有几种水果,各有多少个?

学生思考讨论。

生:用符号画一画。

师:对,可以用符号代替水果图片,比如用“○”表示,每个“○”表示一个水果。那同学们就试一试,看看能不能画出来。师引导学生,画的时候注意按照从下往上的顺序画。完成符号统计后,要将各种水果的数量填入相应的括号内。

师:这两种方式,哪种更方便?

生:画符号表示的方式更方便。

师:画符号表示水果,不一定都用○,也可以用其他的符号,比如画√、画△、画□等等。

2、教学例2。

(1)师:(课件出示例2情景图)你觉得这堆图片怎么样?

生:很乱。

师:那老师想知道每种形状的图片各有几张,怎么办?

生:给它们分一分,记一记。

师:那好,我就把这个任务分到你们每个小组,在小组中先商量用什么方法统计。(学生商量好统计方法后进行统计)

老师报名称,学生记录。

学生整理,教师巡视指导。

请同学们展示自己的整理结果,并说说为什么这样分?

生:我把三角形摆一排,正方形摆一排,圆形摆一排。我是按照形状分的。

生:我是按照老师念的顺序摆的。

生:我是用画√的方式来摆的,老师每念一个三角形我就在△的后面画一个√,每念一个正方形我就在□的后面画一个√,每念一个圆形我就在○的后面画一个√。

师:真好,同学们真有办法!那你们统计过每一种图形的个数吗?同

学们先在小组内交流一下统计结果是多少,然后每组派代表上来汇报。

生:我们组用△来表示三角形的个数,一共画了6个△,说明有6个三角形;用□表示正方形的个数,共有4个正方形;用○表示圆形的个数,共有5个圆形。

生:我们用画√记录,有几个图形就花了几个√,记录的结果和前一组统计的结果是一样的。

……

师:同学们真棒!想出了这么多统计方法,下面请大家看老师是用“正”字方法记录。用“正”字记录就是一笔表示一个图形,一个“正”字表示5个图形。

生:用画“正”字的方法。

师:大家把自己的记录方法与老师的方法做一个比较,想想这两种统计方法一样吗?

生:不一样。

师:为什么?

生:我们一个√只能表示一个图形,一个“正”字却能表示5个图形。

师:你们觉得用画“正”字的方法进行统计好吗?

生:好!因为一个“正”字可以代表5个,简单好数。

师小结:刚才我们将比较乱的图片分类整理好后,还把不同种类的图片的数量记下来。

同时,同学们已经发现用画“正”字的方法进行统计比较简单明了的秘密了。那么,我们今后的统计中,就可以采用今天所学的画“正”字的方法来统计。

师:学习了整理、统计,我们回过头来看一看整理前和整理后的图片,同学们观察、比较一下,你有什么感受?谁愿意来说说?

生:整理前很乱,整理后比较整齐。

生:整理前乱七八糟,整理后我们知道有三种形状,并且数量清楚。

……

3、合作探究。

师:统计在生活中非常有用,不信,我们一起到体育保管室看看吧! (课件出示课堂活动第1题图)。

生齐读题目要求,分组用画√或画“正”字方法进行记录,指名学生到黑板上进行记录。

三、课堂总结。

1、这堂课你有什么收获?

生:学会用符号对物体进行简单的分类和整理。

2、同学们,这节课你高兴吗?对自己的表现满意吗?对自己表现满意的同学请在班上的光荣榜上写下自己的名字。并统计一下这节课有多少同学表现很好。

四、自主活动

课堂活动第2题。

练习十六第1题。

【板书设计】

整理前整理后

七分一分

零乱

排列整齐、数量清楚