12 坐井观天精品学案

教学设计

《坐井观天》是人教版小学二年级语文上册中的一篇课文,这是一则寓言故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

二、教学目标

1、认识3个生字:沿、际、信。

2、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话。

3、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

4、理解故事的寓意,通过续写故事,培养学生的想象力。

5.、通过学习,使学生明白看问题认识事物要站得高,看的全面。

三、教学重点难点:

重点:懂得“坐井观天”寓意,通过各种形式的朗读课文,理解课文内容。

难点:1、使学生明白课文的寓意。

2、有感情的朗读课文,懂得青蛙错在哪里。

四、学情分析

《坐井观天》这篇寓意深刻的故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度,因为他们对事物的认识往往是片面的,经常把部分当整体,所以不容易把握文章的情感。

五、教学方法

在本课的教学过程中,我采用了整体朗读和分角色朗读的方法,使学生在朗读的过程中体会课文的寓意。此外,我还把实验运用到了本课的讲解当中,即利用本子卷成圆筒看天花板,主要是让学生能在具体的形象感知中懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的深刻道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

六、教具准备PPT课件

教学过程

一、复习旧知,故事导入

1、复习成语引出课题:同学们,还记得我们上节课学习的四字成语吗?(教师出示课件,学生读)在这些四字词语里有好几个还是寓言故事,你们喜不喜欢听故事呀?(生答)今天我们就来学习《坐井观天》这则寓言故事。

2、齐读课题

3、激发学生的质疑,培养学生的想象力:看到这个课题,你想知道什么呢?(生答)

4、伴乐师读课文:带着你们的问题来听老师给你们读故事吧!

二、整体感知课文内容,学习生字

1、学生通读课文:你们想不想自己读读这个故事呀?边读边圈出你不认识的生字。

2、学习生字:板书三个生字沿、际、信。

3、教师带读两遍生字,学生齐读两遍。

4、讲解生字字形和字义。

5、开火车读、指名读、齐读生字。

6、巧记生字:沿(喝了几口水)、际(两只小耳朵)、信(一人在发言)。

三、细读课文,了解内容

(一)、学习第一自然段

1、学生标出段落。

2、全班齐读第一段,找出青蛙的位置和小鸟的位置(生答:青蛙在井底,小鸟在井沿上;)播放幻灯片,具体感受井底和井沿的位置板书图画:青蛙——井里小鸟——井沿上) 3、出示生字卡片“沿”,解释“沿”的含义,举例说明“杯沿”“桌沿”“窗沿”(指名读,全班齐读)。

(二)学习第二至七自然段

1、全班齐读2—7自然段,整体感知教师提问:课文中青蛙和小鸟一共有几次对话,分别是?(生答)

2、学习第一次对话①分角色朗读:请男孩子扮演小青蛙,女孩子扮演小鸟,读课文第2~3自然段。(同学们,他们读得好吗?让学生指出哪里读得好,哪里读得不好,再让这两位同学读准语气给于鼓励,然后全班男、女同学分角色读,体会语气)②小鸟的话说明了什么?(指名答,引导:说明了小鸟飞了很远很久)。

3、学习第二次对话①分角色朗读,小组扮演不同角色②提出问题:读完这两段,你遇到了什么不懂的问题?③解释“大话”:(大话就是不切实际,夸张的话)并放到句中感悟:青蛙认为自己的观点是对的,认为小鸟的话是夸张的,而且句中还有两个感叹号,读的时候要肯定强烈些。(师范读,学生体会再指名读)师提问:青蛙和小鸟对天都是怎样认为的?(生答,师板书)为什么青蛙和小鸟会对天产生不同的看法呢?(生答)师用做实验的方法让学生体会青蛙坐在井底看天感受。(让学生用自己的本子卷成一个圆筒看天花板,说说自己看到了什么,在放下圆筒看看天花板,又看到了什么)。这样学生能很直观的感受青蛙和小鸟的观点了。

4、学习第三次对话①、指名分角色朗读第6—7自然段,其他学生认真听。②、其他学生评价朗读情况。④、理解青蛙和小鸟的“笑”(小组讨论交流:青蛙取笑小鸟的夸张,误认为青蛙自己弄错了还不知道,小鸟取笑青蛙的自以为是)⑤、全班齐读6—7自然段5、角色扮演,加深情感体验(让学生戴上青蛙和小鸟的头饰到前边表演对话)

四、拓展思维,展开想象

(青蛙听了小鸟的话也想跳出井口看一看)假如青蛙跳出了井口,肯定有一番精彩另类的历险记,那现在我们发挥想象,与同桌一起讨论:青蛙如果跳出了井口,会看到什么,会说写什么?把你想到的和你的小伙伴分享(学生想象,讨论)

五、总结(同学们学习了这则寓言故事明白了什么道理呀?引导学生:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。)

六、布置作业

同学们回家把这个寓言故事讲给你的爸爸妈妈听好吗?

七、板书设计

13、坐井观天

简笔画井、青蛙、小鸟

(天无边无际)小鸟(站得高,看得远)沿(井沿)

际(无边无际)

(天不过井口那么大)青蛙(目光短浅,自以为是)信(不信)