日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计一、教学内容:九年义务教育人教版六年制一年级课文“胖乎乎的小手”二、教学目标1. 认识“胖、喜”等13个生字。2. 正确、流利有感情地朗读课文。3. 懂得尊敬长辈是一种美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。三、学情分析以猜手导入课题,引导学生自己去发现全家人

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2026-06-25 07:47:38

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学校：高台县解放街小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课件配套优秀教案设计

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关键词：日积月累+和大人�…课件配套优秀教案设计

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语文园地三和大人一起读

《胖乎乎的小手》教学设计

一、教学内容:

九年义务教育人教版六年制一年级课文“胖乎乎的小手”

二、教学目标

1. 认识“胖、喜”等13个生字。

2. 正确、流利有感情地朗读课文。

3. 懂得尊敬长辈是一种美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

三、学情分析

以猜手导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的这双手。在解决问题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生懂得尊敬长辈是一种美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

四、教学重、难点

1. 认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等3个生字。

2. 正确、流利有感情地朗读课文。

五、课时安排: 1课时

六、教学准备

多媒体课件、生字卡片

七、教学过程

(一)激趣导入

1. 课件出示谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能

写会算还会画,天天干活不说话。(手)

2. 播放音乐跟音乐歌唱《一双小小手》(可加动作)

3. 师:请同学们伸出双手,说一说自己的小手能做什么,夸一夸自己的小手。

4. 同学们,你们的小手本领可真大啊。课件出示兰兰的画,有一个小朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手,全家人都喜欢她的手,你们想知道为什么吗?读完课文,大家就知道了。

5. 揭示课题,板书,教学生字“胖”。

(二)集中识字

1. 学生借助拼音自读课文,尽量读准字音,标出自然段,画出生字。

2. 提问:全家人为什么喜欢这双手呢?引出相应的句子,出示句子中的生字。

3. 课件出示带有拼音的生字。(胖、喜、张、刚、贴等生字。)

A. 全班带拼音读生字,开火车读生字。

B. 去掉拼音读

4. 教读字音后,启发学生利用课文中的词语或生活积累给生字组

5. 自由认读,开火车读,摘读词语。课件出示(喜欢、一张、贴画、替换、墙上、拖鞋、帮忙、等车、变成、事情) (三)朗读感悟

1. 刚才的生字宝宝你们都已经认识了,现在我们一起把它们送回家吧!谁能像老师这样把课文读正确、通顺?(教师领读,

学生小声轻读)

2. 指导朗读

句一:我只是画了自己的小手啊!

句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?

句三:等我长大了,小手变成了大手,

它会帮你们做更多的事情!

3.创设情境,指导分角色朗读。

(1)出示课文插图,联系课文说话。

“全家”指哪些人?

“这张画”指哪张画?

他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话?

(2)指导分角色朗读。

(3)四人小组分角色朗读,小组内评价。

(4)班内分角色朗读。

五、发散思维,扩展想象

1.出示文末学习小伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2. 你的小手长大以后会干什么事情呢?

教学反思:

《新课标》指出:语文教学是工具性与人文性的统一,所以,在教学中,我不仅注重学生对知识的掌握,而且让学生在朗读的过程中体会到了人文关怀,懂得尊老爱幼这一传统美德。但是,在朗读上力度不够,特别是在“有感情地朗读”这一环节上有所

欠缺,以后要让学生在感情朗读的过程中去体验生活,感悟生活。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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