1 吃水不忘挖井人教案公开课一等奖

《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计

一、课时目标

1、朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源,知恩图报的道理。

二、教学过程

一、导入新课。

1、出示图片毛主席(一)。

师:有谁知道这是谁?

生:这是毛主席。

师:介绍毛主席。

2、出示图片天安门(二)

师:这是什么地方?

生:这是北京天安门。

师:谁去过天安门?。

3、天安门城楼中间有一幅画像,你们知道他是谁吗?

生:他是毛主席。

生:他是***。

师:毛主席是中国人民的伟大领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。他领导的中国共产党把劳动人民从困苦中解放了出来,使人民过上了幸福的日子。他是我们全工人民的大救星。

师:今天我们读的这个故事就跟毛主席有关。

二、品读感悟。

1、出示课题,学生练习读,指生读。

2、学生练习读课文。

师:请大家齐读一遍课文,不认识的字利用拼音读准确,自读要求: (1)齐读课文,想一想,“吃水不忘挖井人”中吃水的是谁?挖井人是谁?

(2)思考:毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?

3、学习第一自然段。

(1)指生拼读、齐读。

(2)思考:在什么地方住的?(瑞金城外沙洲坝)谁在那住过?(毛主席)

4、学习第二自然段。

指生读。自由读并思考:

(1)思考:这个自然段有几句话?

(2)毛主席做了一件什么好事呢?

(3)毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢?哪句话写了挖井的原因?用”画出来。

“

村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

(4)请用“因为……所以……”的句式把这个句子改写一下。试一试。

因为村子里没有水井,所以乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

5、学习第三自然段。

根据下面的问题自学(第3自然段):

(1)乡亲们做了一件什么事情?

(2)看课文插图,石碑上写了什么?(吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席)

(3)齐读“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

三、合作交流。

1.毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

(毛主席关心乡亲们)

2.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

(乡亲们感激毛主席)

四、情感升华,教师总结。

我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天美好生活的时候,要想想毛主席,想想为今天创造幸福生活的人们。我们再来读一读碑文上的字,它时刻提醒我们“吃水”的时候,我们要不忘“挖井人”。

五、体验反思。

生活中我们应该感谢哪些“挖井人”呢?

1、当你吃到可口的米饭的时候,感谢辛勤工作的农民,感谢为我们做出饭菜的家人。

2、当你走在宽阔的马路上的时候,感谢修建马路的人们,感谢清扫马路的清洁工人。

3、让我们做一个懂得知恩图报,懂得饮水思源的人吧!

三、教学反思

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们一起挖了一口井,解决了乡亲们吃水困难。解放后,乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑,并在碑上刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。

课文还配有插图。但文中内容比较枯燥,学生对时代背景非常陌生。对于毛主席,学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的,怎么办呢?怎样吸引孩子们的注意力呢?为了让学生感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我反复思考了一些问题:利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难,担着担子担水要到很远的地方,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?让学生展开思维去想象?有的小朋友说:“在炎热的夏天,人会中暑的”、有的说:“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了,还能走路吗?”……等等。趁着孩子回答时回到课文中,再来读课文,理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。有了直观的感受,让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”就容易多了。孩子们的话题也就有了。