解方程名师教学实录｜教案在线预览

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解方程教学内容:五年级数学(下)p83《解方程》。教学目标:1、知道解方程的意义和基本思路;2、熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程;3、规范书写,与同学交流自己的算法。教学重难点:依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程:一、复习导入(一)填空1、练习(一):括号里该填几

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所属课文：解方程

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2018-06-01 10:22:00

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学校：达川区黄庭乡中心学校

解方程名师教学实录

未知

2018-06-01 10:22:00

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关键词：解方程名师教学实录

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解方程

教学内容:五年级数学(下)p83《解方程》。

教学目标:

1、知道解方程的意义和基本思路;

2、熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程;

3、规范书写,与同学交流自己的算法。

教学重难点:依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。

教学过程:

一、复习导入

(一)填空

1、练习(一):括号里该填几?

40+()=70 20×()=80 ()-3=20

24÷()=2 ()÷3=7 40-()=20

2、说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分之间的数量关系

加法:加数+加数=和

减法:被减数-减数=差

乘法:因数×因数=积

除法:被除数÷除数=商

(二)根据等式的性质填空。

1、如果4a=20,那么:

4a+5=20() 4a-7=20()

4a()=20×3 4a()=20÷4

二、探索新知

(一)、1、例:有一个天平秤,左边放了一个50g的苹果和Xg的砝码,右边放了200g砝码,此刻天平秤是平衡的。根据题意列出方程,并求出未知数。

50+X=200

方法(1):

和—加数=另一个加数,所以:X=200-50 X=150 试一试:10-y=3

方法(2):

依据等式的性质:

x=200-50 x=150

试一试:10-y=3

2、例:解方程3X=12

(1)3X÷3=12÷3

X=4

(2)X=12÷3

X=4

3、对比两种方法,说一说自己喜欢的方法。

4、小结:像这样求方程解的过程叫做解方程。

三、练习巩固

1、规范的书写格式:

3X=12

①解:②3x÷3=12÷3 (依据是:等式的性质)③x=4 (可以这样检验: 3×4=12)④注意:解方程过程中,所有“=”必须对整齐。

2、试一试,解方程:X-25= 60 m÷4=10

四、课堂小结。通过这节课的学习,你有哪些收获?你觉得要注意的地方是什么?

五、板书设计:

六、作业布置

P85 1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：解方程名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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