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认识三角形教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：认识三角形教学实录与评析

正文

课题:《认识三角形》

泸天化小学宋平

教学内容:四年级下册第34页—36页例1、例2,及相关内容。

教学目标:

1、能说出三角形各部分的名称三角形的定义以及与底相对应的高。

2、通过画的方式找到三角形的高,感受三角形高的含义,知道高的标注方法。

3、在从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念。

教学重点:

认识三角形的定义;认识三角形的高,会画高。

教学难点

对三角形的概念的理解和掌握;对“高”的意义理解和画高。

教具:多媒体课件,三角板,(每个学生准备3根同样长的小棒和三角板、铅笔)

教学过程:

一、情景导入

师:公园多美呀!你能在哪里找到三角形?生答,师大屏展示。

师:这节课我们一起来认识三角形。(师板书:认识三角形)二、互动探究

(一)自主学习:认知三角形的特点、特征

1、师:你知道三角形各部分的名称吗?请打开书数学书上阅读第35页例1,并完成导学案的第一题。然后与同桌说一说三角形各部分名称。

2、师:谁上台来指一指,说一说三角形各部分名称。(出示课件)抽生上台指。

3、师生一起归纳:三角形有三条边,三个顶点,三个角。(师板书) (二)自主探究

1.学生生用三根同样长的小棒围成一个三角形。

生围,抽生上台围,师围。

2、(出示课件)师:老师摆的是三角形吗?它和小朋友摆的有什

么不同?(生回答师引导:各端点相连也就是首尾相连,是封闭的图形,才可以说成是围成;老师摆的图形能叫做围成吗?只能叫做组成。)

3、师:通过同学们刚才摆三角形,那么你知道什么样的图形叫三角形呢?(生答,师小结并点出课件什么叫三角形。强调为什么是围成而不是组成。)(师板书)

4、师:同学们,你能把刚才摆三角形画出来吗?请画到导学案第二题上。抽生上黑板画。(2)

5.学生判断:下面哪些图形是三角形,说出理由(出示课件判断题)(2)

(三)互动探究

1.认识三角形的高

师:小红家的对面分别有哪些小朋友,如果小红要去对面找其中一个小朋友一起玩,她到哪个小朋友家的路程最近?(生答,师演示)你发现了什么?垂直。

2、师介绍三角形的高:从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。(生读)

3、及时练习:跟我说,跟我认。(三角形的不同高)

归纳小结:三角形的高经过(),并且高和()互相垂直(2)(师板书)

(四)合作探究:画高

1.合作探究(师读要求,并提示。生完成导学案第三题)

2.同桌交流。

3.抽生上台画高,汇报。师:一个三角形可以画出(3)条高。

4.知识回顾,(课件展示)

5、课堂延伸:师介绍直角三角形和钝角三角形的高。

6、归纳小结:任意一个三角形都有()条高。

7、及时练习:判断高(2)

(五)欣赏:生活中的三角形

三.当堂检测:判断

四、全课小结:通过这节课的学习,你获得了什么?(抽生回答)

板书设计:

认识三角形

三条边,三个顶点,三个角三条线段围成

高和底互相垂直

有三条高

资料摘要

认识三角形教学实录与评析

认识三角形教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学实录与评析是什么类型的资料？

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