2 我是什么优质课教案设计

《我是什么》教学设计

唐玉云

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

【教学重难点】

正确、流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。

【信息资料】

课件。

第二课时

【设计过程】

一、趣味切入

1、(故事导入)师:同学们,今天我想把一位小小魔术师介绍给你们,它会多种变化,就像《西游记》里的孙悟空,它是什么?(板书:30 我是什么)

2、师:对了,它就是水娃娃,(板书:水)水娃娃看到同学们聪明又能干,这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗?那我们还得经过字宝宝的考验呢! 3、出示生字卡片:(出示课件一)

漂浮碰到雹子暴躁灌溉

机器淹没庄稼冲毁灾害

指名读,齐读。

二、学习课文

1、感悟第1、2自然段。

师:水娃娃呀就像孙悟空,虽然不会72般变化,但也有许多的变化。请同学们捧起书自由读轻声课文第1、2两自然段,同时用笔圈出:水能变成什么?

学生讨论,回答问题。(出示课件)

(1)水被太阳一晒,就变成汽,升到空中,连成一片,又变成云。(课件:白云、乌云、彩云)(2)水在空中遇到冷风,变成雨、雹子、雪。(随机板书:汽、云、雨、雹子、雪)(齐读,指名读)

2、品读第3自然段。

师:水不仅会变魔术,它的生活也是多姿多彩的。水平时是怎样生活的呢?请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。(根据学生回答随机出示句子) (1)平时我在池子里睡觉。

师:我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧!(出示课件:水平如镜的池子)

你瞧!水在池子里怎样睡觉?安安静静,睡得多香呀!

(2)(出示课件:缓缓流淌的小溪)

师:水在小溪里散步,平时我们是怎么散步的?(学生回答)请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。水娃娃在散步,多悠闲呀!

(3)(出示课件:奔腾的江河)

师:水在江河里怎样奔跑?(快速、飞快······)

(4)师:水在海洋里唱歌、跳舞、开大会。你能先想象一下这张照片的感觉么?(出示课件:波涛汹涌的大海)场面多热闹呀!水娃娃在唱歌、跳舞,开大会。(齐读第3自然段)

3、学习第4 自然段。

师:通过刚才的照片,我们已经知道水娃娃的生活情况了,可你们还知道她有什么脾气吗?请一个同学读第4自然段。

师:水脾气温和时做了什么好事?(出示课件:灌溉田地、发动机器、帮助人们工作)生活中你还知道水会做哪些好事?(学生回答:生活饮用、洗衣做饭、洗澡、水力发电······)水做的好事还真多,那你们喜欢它吗?那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧!(齐读)

师:水脾气暴躁时又做了哪些坏事?(出示课件:水淹没庄稼、冲毁房屋)你看了照片有什么感受给我们说说吧。水灾对人们的危害还真是严重,那你们还喜欢它吗?这时我们就用讨厌的语气来读读句子。(齐读)

师:人们想出了什么办法,让水光做好事,不做坏事?(课件:修水库、筑堤坝、水力发电)

师:水是生命的摇篮。因为有了水,我们的世界才这么美丽!,如果你是一滴水,你最想做什么?是啊!水不仅可以变,而且还可以为人们做事,勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它,让我们能更好地利用它。请同学们保护水资源,都做一名节约用水的小卫士!

【板书设计】

30 我是什么

汽云

水雨雹子雪